НАШИ ДЕТИ

Материалы о детях, для родителей и о родителях для детей

ДЕТСКИЙ ПРАЗДНИК

0

Не всегда и не у всех родителей есть возможность пригласить профессионалов, чтобы детский день рождения стал незабываемым праздником… Но так хочется порадовать ребенка и создать необычную праздничную атмосферу.

D0Sg6sXH5sk

Для начала следует усвоить, что день рождения ребёнка — это не только его праздник, но и ваш, поэтому совсем необязательно взваливать всё полностью на плечи родителей. Дети вполне в состоянии будут вам помочь. Они с удовольствием могут украсить квартиру (хотя её вполне можно совсем не украшать), накрыть на стол, а самое главное, нужно приучать, чтобы они помогли  потом  убрать квартиру.

 

Что требуется от вас?

Вам обязательно  нужно  знать, кого собирается пригласить ребенок, а он ребенок должен знать — сколько друзей вы готовы принять. Когда с приглашениями будет покончено, свяжитесь с родителями будущих гостей для того, чтобы обсудить с ними организационные вопросы. Самые частые: как ребёнок попадёт к вам, останутся ли его родители на празднике, а если нет, когда им надо забрать его домой. Совсем не повредит выяснить — не страдает ли кто-то из приглашенных детей аллергией.

 

Размер квартиры не позволяет вам принять одновременно и детей, и их родителей? Вы мало знакомы и не знаете, как сказать об этом? Не переживайте! Если вы расскажите, чем собираетесь занять детей, поинтересуетесь особенностями своего гостя и оставите свой телефон его родителям, они, скорее всего, легко поймут вас, и будут рады эти пару часов посвятить себе.  Вряд ли они захотят остаться у вас в квартире для того, что бы попробовать салаты, просто они тоже вас не знают, и причин для переживаний у них может быть не меньше, чем у вас.

 

Постарайтесь реально оценить размеры своей квартиры и свои силы. Если вы устраиваете праздник первый раз, ограничьтесь 2 часами. Это совсем не мало, даже если вам кажется, что дети ещё не устали, и вы готовы веселить их ещё полчаса-час, удержитесь от соблазна. Лучше слегка недо.. гулять, чем перегулять.

 

Праздничный стол

Мне нравится идея детской одноразовой посуды. Во-первых, безопасно, во-вторых, уж очень она празднично выглядит. Только не переборщите с яркими красками, иначе все сольется в единую аляпистую кашу. Для тех, у кого совсем нет времени на все эти поделки, есть отличный выход! Есть сайты, на которых собрано все необходимое для проведения детского праздника. Заказывать удобно все сразу в одном месте, так как все эти мелочи стоят дешево, а на доставку потратиться все равно нужно.

 

Что приготовить

Теперь к вопросу, чем накормить гостей. Главное, запастись достаточно большим количеством напитков, дети много пьют. Много радости доставляет разрешение смешивать разные соки, сок с газировкой, или с чаем.

 

Дети, в большинстве своём, едят мало и совсем не то, что нам хотелось бы. Все, практически без исключения едят колбасу(особенно вареную, только берите хорошего качества!*),  и что-то из овощей — огурцы, помидоры, перец — можно порезать кусочками, а можно создать какой-нибудь кулинарно-архитектурный шедевр. Многие любят жареное в сухарях куриное филе.

 

Некоторые дети едят сыр, фрукты. Странно, но далеко не все любят пиццу. Еще более странно, что очень многие  с удовольствием уплетают картофельный суп-пюре. Этот факт я пытаюсь осмыслить уже лет пять. Обычный суп-пюре, из обычной картошки, всё отличие моего рецепта от рецепта моей мамы заключается в том, что я добавляю в кастрюлю чайную ложку горчицы, а на стол ставлю тарелку с белыми сухариками и блюдце нарезанного зелёного лука, и дети все это самостоятельно добавляют себе в тарелки. То ли детям нравится бросать сухарики в суп, то ли есть какие-то другие причины, но этот суп я варю на каждый день рождения.

 

Как накормить детей салатом «Оливье»

Все ингредиенты порежьте и сложите в разные маленькие ёмкости (очень хорошо подходят баночки из-под детского питания). На каждую банку надо наклеить этикетку, а на ней написать название, которое надо будет придумать. Если дети не умеют читать, название может быть рисунком. Выбор названия зависит только от вас. Если у вас день рождение по сценарию о Гарри Поттере, то в баночках будут лежать зелья (горошек — глаза сплохвоста, яйца — зародыши курицы); если ищете клад, в баночках будут находиться сокровища, тут придётся напрячь мозги.

 

Ещё надо заготовить инструкцию, желательно зашифрованную — вместо букв цифры, ребусы, если дети не умеют читать, можно нарисовать схемы, по которым они будут искать записки с цифрами — каждая цифра соответствует цифре на банке. На русском языке ваша инструкция должна расшифровываться так: возьмите банку № 1 — пересыпьте её в котёл (салатницу) помешайте 5 раз по часовой стрелке, 5 раз — против, и так все банки по очереди, перевод последней фразы — выдавите полпачки майонеза и перемешайте. Лучше если один ребёнок отгадывает первое предложение, второй высыпает банку, третий перемешивает и так далее, что бы все поучаствовали. По моему наблюдению такой салат пробуют почти все.

 

Самое главное, конечно, торт! Вернее, свечи на нём, торты тоже жалуют далеко не все, хотя почти все хотят кусочек побольше, на деле большинство в состоянии справиться только с маленьким.

 

Наличие дома свечей надо проверять заранее, чтобы не бегать в последний момент в поисках. Именинник задувает свечи, можно резать торт. Подождите! Дети получат много радости, если вы позволите задуть свечи всем — просто ставьте каждому свечи по количеству его полных лет. Это займёт совсем немного времени. Очень редко кто-то отказывается, дети любят задувать свечи. Сейчас часто торт  заменяют капкейками, маленькими кексами, их можно поставить на поднос, в каждый воткнуть по свечке, а имениннику – свечи по количеству лет, и все получат удовольствие от задувания свечей!!!

 

rnTBnYnjzNkВашему вниманию рецепт  десерта «САМОЦВЕТЫ»!  Быстро, легко и оооочень вкусно! Дети и взрослые всегда  в восторге!

Ингредиенты: — 6 упаковок желе разных цветов — Банка сгущенного молока, пакет сметаны 500 мл,  — 2 пакетика желатина.

Приготовление:

  1. Сделайте разноцветные желе согласно инструкции на пакете. Поставьте на несколько часов в холодильник. Как только желе застынут, разрежьте их на кубики горячим острым ножом (можно и не нагревать нож, просто так будет еще проще резать). 2. Перемешайте в миске кубики-желе всех цветов.
  2. В отдельной миске растворите два пакетика желатина и 1/2 стакана холодной воды. Желатин должен набухнуть в течение одной-двух минут.
  3. Добавьте 1 1/2 стакана кипяченой воды в желатин и перемешайте.
  4. Добавьте к желатину банку сгущенного молока и сметану. Получившуюся смесь перемешайте и охладите.
  5. Как только смесь остынет, вылейте ее на ваши кубики-желе, перемешайте. Поставьте десерт в холодильник на всю ночь.
  6. Как только желе застынет, острым ножом, смоченным в горячей воде, разрежьте желе на квадраты.

Самоцветы готовы.

 

Чем заняться

Думаете, чем накормить маленьких гостей? Этот вопрос самый последний, он не займёт много времени. Гораздо важнее придумать, чем занять детей.

 

Если вы собираетесь проводить конкурсы, начинайте сразу, не позволяйте детям разбрестись, через 10-15 минут вы можете просто не суметь собрать их. Кто-то из гостей задерживается, и вы вынуждены ждать? Не надо! Заранее придумайте, во что будете играть в таком случае. Желательно, чтобы это была спокойная игра, подключиться к которой можно в любой момент. Могу предложить «Чёрный с белым не берите, да и нет — не говорите. Вы поедете на бал?», «Слова на одну букву», «Слова на одну тему».

Или  например  ЗАГАДКИ, а  когда соберутся все — приступайте к своей основной программе.

 

Вот    ПОДБОРКА из 34 ЗАГАДОК ДЛЯ ДЕТЕЙ 3Х — 4Х ЛЕТ

 

Для детей в 3 — 4 года нужны загадки, в которые есть простые, хорошо им знакомые предметы. Старайтесь выбирать загадки, с указанием цвета, формы, размера, или повадок. Легче всего, малыши в этом возрасте отгадывают загадки с рифмой, где надо добавить последнее слово.

 

Мохнатенькая, усатенькая, Молочко пьет, песенки поет. (Кошка)

 

Ку-ка-ре-ку кричит он звонко, Хлопает крыльями громко-громко,

Курочек верный пастух, Как зовут его? (петух).

 

Он сидит послушный очень, Лаять он совсем не хочет,

Шерстью он большой оброс, Ну конечно это — (пёс).

 

Под дождём она гуляет, Щипать травку обожает,

Кря кричит, Всё это шутка, Ну конечно это — (утка).

 

У меня есть к вам вопрос — Кто испачкал рот и нос?

Кто в луже целый день сидит? Хрюкая и жиром заплывая,

Подскажите мне друзья — Как зовут её — (свинья).

 

Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко.

Говорит она два слова, Как зовут её — (корова).

 

Ночью он совсем не спит, Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьёт, Ну конечно это — (кот).

 

Он твердит одно — га-га, Кто обидел? Где? Когда?

Никого я не боюсь, Ну конечно это — (гусь).

 

В клетке целый день сидит, И под нос себе твердит,

Но услышав двери скрип, Он кричит «Филипп-Филипп»,

Кеше пить быстрее дай, Кто же это — (попугай).

 

Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит,

А проснётся, ну реветь, Как зовут его — (медведь).

 

На Дюймовочке решил жениться, Девочку спасла лишь птица,

Зерном он набивает рот, Ну конечно это — (крот).

 

Над цветком она жужжит, К улью быстро так летит,

Мёд свой в соты отдала, Как зовут её — (пчела).

 

Верёвка по земле ползёт, Вот язычок, открытый рот,

Всех укусить, готова Я, Потому что Я — (змея).

 

Всё время по лесу он рыщет, Он в кустах кого-то ищет.

Он из кустов зубами щёлк, Кто скажите это — (волк).

 

Любит красную морковку, Грызёт капусту очень ловко,

Скачет он то тут, то там, По лесам и по полям,

Серый, белый и косой, Кто скажите он такой — (заяц).

 

Он серый, большой, На четырёх столбах,

Посмотришь на него, И скажешь только, ах!

Хобот кверху поднимает, Всех из фонтана поливает,

Мне скажите, кто же он? Ну конечно это — (слон).

 

По тропинке в лесу, Я большое яблоко несу,

На иголки я похож, Звать меня конечно — (ёж).

 

Царь зверей раскатисто рычит, Всех зверей собрать спешит,

На камень грациозно сев, Скажите, кто же это — (лев).

 

В лесу на ветке она сидит, Одно «ку-ку» она твердит,

Года она нам всем считает, Птенцов своих она теряет.

«Ку-ку» то там то тут, Как птицу эту зовут? — (кукушка).

 

Апельсины и бананы очень любят… (обезьяны)

 

У меня пропал носок, утащил его… (щенок)

 

Очень много окон в нем. Мы живем в нем. Это… (дом)

 

Не боюсь я слова «брысь», — я лесная кошка… (рысь)

 

Встает на заре, поет во дворе, на голове гребешок. Кто же это?.. (петушок)

 

Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает – тот слезы проливает. (Лук)

 

Красна девица сидит в темнице, а коса на улице. (Морковь)

 

Сто одежек и все без застежек. (Капуста)

 

Желтый Антошка вертится на ножке. Где солнце стоит, туда он и глядит. (Подсолнух)

 

Меня ждут – не дождутся, а как увидят – разбегутся. (Дождь)

 

Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок. (Пила)

 

Два брюшка, четыре ушка. (Подушка)

 

Четыре братца под одной шляпой. (Стол)

 

С волосами я дружу Их в порядок привожу.

Благодарна мне прическа, А зовут меня… (Расческа)

 

Пятачком в земле копаюсь, В грязной луже искупаюсь. (Свинья)

 

Сомневаетесь, не можете понять, какая игра заинтересует детей — покупайте несколько рулонов туалетной бумаги и дешёвые воздушные шары. Я не видела ребёнка, которому не нравится играть в «мумию». Даже споров, кто будет мумией, а кто её создателем, как правило, не возникает. А возникнут — решить легко, только припасите побольше рулонов бумаги. Почему шарики должны быть дешёвыми? Они легче лопаются. Более веселый конкурс трудно себе представить. Воздушные шарики можно использовать во многих конкурсах самый простой — передача по кругу под музыку (тот, у кого шар остаётся в руках, либо выбывает, либо выполняет какое-нибудь задание).

 

Наш самый любимый конкурс — перекидывание шаров с одной половины комнаты на другую. Дети делятся на две команды, и начинают перебрасывать шарики на территорию другой команды, выигрывает та команда, у которой после команды «Стоп» будет меньше шаров (комнату можно перегородить двумя-тремя стульями). Когда все конкурсы закончатся, предложите детям полопать шары. Не надо их жалеть. Они лопаются с таким грохотом, и это доставляет детям кучу восторга.

 

40 ПРОСТЫХ ИГР С ДЕТЬМИ

 

  1. Бег с «яйцом». Шарик от пинг-понга кладем на чайную ложку и бегаем по всей квартире, стараясь удержать шарик на ложке. От 3 лет.
  2. Болтуны. Быстро-быстро говорим. Кто сможет дольше? От 3 лет.
  3. Быстро соображаем. Один игрок быстро называет какое-нибудь слово. Другой тут же должен сказать, что ему в связи с этим пришло на ум. Потом меняемся ролями. От 4 лет.
  4. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д. От 3 лет.
  5. Гримируемся. Раскрашиваем лицо перед зеркалом в ванной. От 4 лет.
  6. Даем имена. Для каждого пальчика придумываем какое-нибудь смешное имя. От 2 лет.
  7. Держим равновесие. С вытянутыми в стороны руками идем, как канатоходец, по самому краешку ковра. От 3 лет.
  8. Забиваем голы. Веревочкой обозначаем на ковре ворота. С некоторого удаления бросаем по воротам шарики от пинг-понга. Каждое попадание приносит очко. От 3 лет.
  9. Загадываем про людей. Смотрим в окно. Придумываем про людей, которых видим внизу, разнообразные истории. От 4 лет.
  10. Игра в ведьму. Из веревочки выкладываем круг. Это — дом ведьмы, в котором один из игроков — ведьма — подстерегает добычу. Остальные ползают вокруг ведьминого дома. Когда ведьма выходит наружу, все очень быстро удирают. От 2 лет.
  11. Игра в привидение. Все закутываются в белые платки и кружат по квартире, как привидения, с ужасающими звуками. От 4 лет.
  12. Игра в собачку. Одного игрока выбирают собачкой. Другие водят его на поводке по всей квартире. От 2 лет.
  13. Игра в ступеньки. Поднимаемся по лестнице ступенька за ступенькой. Каждой новой ступеньке придумываем имя. От 5 лет.
  14. Игра с магнитом. Магнит кладем под бумагу, а на бумагу — монетку. Магнитом двигаем монетку по бумаге. От 4 лет.
  15. Игра в фанты. Собираем с игроков фанты. Других спрашиваем: «Что должен сделать игрок, которому принадлежит этот фант?» От 3 лет.
  16. Играем в дорожное движение. Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой. От 2 лет.
  17. Играем в кафе-мороженое. Наполняем стаканчик из-под йогурта фруктовым соком, йогуртом и т.п. и замораживаем. Мороженое украшаем и подаем на стол. От 3 лет.
  18. Играем в прятки. Один прячется в квартире, а другие должны его найти. От 2 лет.
  19. Играем в разбойников. Прячем в комнате несколько предметов. Вернувшиеся в комнату игроки должны отыскать пропажу. От 4 лет.
  20. Игрушечные деньги. Монеты кладем под бумагу. Мягким карандашом трем поверх монетки. Бумажные деньги вырезаем. От 5 лет.
  21. Изображаем змею. Чем больше игроков, тем лучше. Бегаем по квартире друг за другом. Направляющий говорит игрокам, что они должны делать, например ползти вокруг стола или кувыркаться по комнате. От 3 лет.
  22. Ищем картинки. Участник игры высматривает себе в иллюстрированной книжке какую-нибудь картинку. Другие должны ее угадать. От 2 лет.
  23. Ищем колечко. Колечко незаметно перекладываем в кулак другого игрока. Нужно угадать, в какой руке спрятано колечко. От 4 лет.
  24. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку. От 3 лет.
  25. Качели. Один ложится на покрывало, другие поднимают его повыше и качают. От 5 лет.
  26. Кегли. Кубики расставляем на ковре, как кегли, и сбиваем их теннисным мячиком. От 2 лет.
  27. Клеим коллаж. Газетные или журнальные страницы разрываем на кусочки. Из этого выклеиваем цветной коллаж. От 3 лет.
  28. Комнатка из коробки. Из обувной картонной коробки делаем комнату. Рисуем на бумаге мебель, вырезаем и вклеиваем ее в коробку. От 5 лет.
  29. Кроватки из спичечных коробков. Из спичечных коробков мастерим кроватки, из бумаги вырезаем подходящие по размеру подушечки и одеяльца. Рисуем на бумаге человечков, вырезаем и укладываем в кроватки. От 5 лет.
  30. Кто дальше дунет. Дуем на пробки от бутылок так, чтобы они отлетели как можно дальше. От 3 лет.
  31. Лента из домино. Костяшки из домино составляем друг за другом в длинную ленту, ставя их на короткое ребро. Когда лента будет готова, первую костяшку подталкиваем. Все костяшки падают, опрокидываясь одна за другой. От 2 лет.
  32. Мастерим животных из бумаги. На плотной бумаге рисуем любых животных. Вырезаем. Приклеиваем полоску картона в качестве подставки. От 5 лет.
  33. Мастерим книжку с картинками. Вырезаем картинки из каталога или журнала. Вклеиваем в тетрадь и украшаем обложку. От 4 лет.
  34. Мастерим кораблики. Из ореховой скорлупы делаем кораблики: приклеиваем из бумаги треугольные паруса. Кораблики пускаем плавать в тазу или в ванне. Дуем на них в разных направлениях. От 2 лет.
  35. Мать и ребенок (отец и ребенок). С переменой ролей: взрослые играют детей и наоборот. От 2 лет.
  36. Мозаика. Из бумаги вырезать прямоугольник. Затем разрезать его на 10 частей разной формы. Кусочки перемешать. Снова составить прямоугольник из кусочков. От 5 лет.
  37. Нанизываем сердца. Вырезаем сердечки из цветной бумаги. В каждом сердце проделываем отверстие и нанизываем на шнурок. Цепочку подвешиваем. От 5 лет.
  38. Напеваем. Один из играющих начинает напевать мелодию. Другие должны ее узнать. От 3 лет.
  39. Наряжаем кукол. Делаем из лоскутов наряды для кукол. От 4 лет.
  40. Обрисовываем руку. Руку кладем на бумагу. Карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами. От 5 лет.

xOvvJcDgQgw

Все дети любят снежные шары! Но оказывается, сделать такой снежный шар дома, не так уж и сложно. Тем более, это прекрасная возможность избавиться от мелких пластиковых фигур, заполняющих детскую комнату, с которыми ребенок никак не может расстаться. И изготовив такие «шары» – дети смогут забрать их с собой на память!

 

  1. Решите, чего бы вам хотелось положить в свой снежный шар, предварительно обсудите с ребенком какие мелкие игрушки он готов пожертвовать на подарки для компании(отлично подходят фигурки от киндер-сюрпризов).

 

  1. Найдите банки нужного размера с металлической крышкой

 

  1. Подготовьте глицерин по объему всех банок, можно разбавленным водой.

 

  1. Пусть дети выберут по игрушке и положат в свою баночку каждый.

 

  1. Наполните банку глицерином либо глицерином, разбавленным водой

 

  1. Добавьте 1-2 чайных ложек блесток или кружочков пенопласта.

 

  1. Закройте банку крышкой, предварительно пройдясь по горлышку банки клеем, чтобы никто не смог открыть ее

 

  1. Взболтайте банку и радуйтесь вместе с ребенком. Можно делать тематические снежные шары по праздникам

 

 

А вот еще несколько замечательных фокусов, которые помогут   и наполнят вашу детскую вечеринку настоящей магией!

 

 

10 ФОКУСОВ, КОТОРЫЕ ПОРАДУЮТ ДЕТЕЙ И СОЗДАДУТ ОТЛИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ!

 

  1. Фокус «заговор воды»

Возьмите банку с плотно закручивающейся крышкой.

Внутреннюю сторону крышки покрасьте красной акварельной краской.

Налейте воды в банку и закрутите ее крышкой. В момент демонстрации не поворачивайте банку к маленьким зрителям так, чтобы была видна внутренняя сторона крышки.

Громко произнесите заговор: «Точно так, как в сказке, стань водичка красной». С этими словами встряхните банку с водой.

Вода смоет акварельный слой краски и станет красной.

 

  1. Фокус с монеткой

 

Разложите на столе несколько монет.

Пусть один из малышей выберет монету. Объявите, что вы отыщете выбранную монетку среди других.

После чего попросите ребенка сжать ее в кулачке, а кулачок поднесите к своему лбу, объяснив это тем, что вам нужно подумать об этой монетке.

Постойте так примерно минуту, можно даже что-то нашептывать с таинственным видом.

Потом попросите малыша кинуть монету на стол и перемешать ее с остальными. Затем вы, ориентируясь на теплый металл монетки, легко ее отыщете и предъявите зрителям.

 

  1. Фокус заставляем газету стоять

 

Предложите детям заставить обыкновенную бумажную газету стоять вертикально. Скорее всего, ничего не получится. Предложите им помочь, и после некоторых ваших манипуляций газета действительно вертикально стоит на руке. Секрет фокуса заключается в том, что вы разворачиваете целую газету и берете ее за противоположные углы. Одной рукой сверху газеты, а другой рукой снизу. После этого вы натягиваете газету так, чтобы в центре образовалась складка. Нижний угол надо немного подогнуть. Если после этого убрать руку от верха газеты, то она сохранит равновесие, стоя на вашей руке.

 

  1. Мгновенное превращение апельсина в яблоко

 

Юный волшебник показывает всем апельсин, накрывает его ярким платком, произносит волшебные заклинания, сдергивает платок. А на ладошке уже яблоко! Секрет фокуса. Заранее аккуратно снимите с апельсина кожуру. Затем яблоко (оно должно быть чуть меньше апельсина) поместите в эту кожуру. При показе ребенок, плотно зажав яблоко в апельсиновой кожуре, показывает всем, что у него в руке. Затем ловким движением снимает с яблока платок вместе с кожурой.

 

  1. Прыгающая монета

 

Это милый домашний фокус, простой и эффективный. Положите небольшую монету на стол и предложите кому-нибудь поднять ее, не касаясь ни стола, ни монеты. Конечно, даже если кто и вызовется сделать это, все равно не сумеет.

 

Секрет фокуса: достаточно держать руку недалеко от монеты и сильно дунуть на нее с расстояния 5 сантиметров. Воздух, сжатый вашим дуновением, поднимет монету и подбросит ее вам в руку. Удается это не сразу, но после нескольких упражнений можно ловко проделывать этот фокус: дунул и вот монета в руке!

 

  1. Вода-обманщица

 

Если на крупную медную монету поставить прозрачный стакан, то сквозь его стенки монету будет отчетливо видно. Налейте в стакан воду — монета «исчезнет» (конечно если не смотреть в стакан сверху). На основе этого оптического эффекта можно придумать номер. Возьмите монету и заранее приклейте ее ко дну стакана. Ребенок показывает зрителям стакан с водой. В нем ничего нет. Опустить стакан вниз и держать его так, чтобы зрители смотрели на него сверху — в стакане появилась монета!

 

  1. Задуй свечу

 

Задуть свечу — нет ничего легче, но попробуйте задуть через широкую воронку, дуя в нее через узкий конец, или через бумажную трубку, свернутую фунтиком. Если свеча стоит у вас как раз перед серединой трубки, задуть свечу оказывается совершенно невозможным. Пламя, несмотря на все усилия, стоит по-прежнему и даже не колышется. Попробуйте поставить воронку так, чтобы оно пришлось у края ее, и пламя сейчас же погаснет. Происходит это оттого, что струи воздуха, выходящие изо рта, проходят через узкую часть воронки и рассеиваются в широкой ее части, потом идут уже по стенкам воронки и минуют пламя свечи. Если же пламя стоит вровень с краем воронки, то эта же струя воздуха задувает его. Этот фокус покажется зрителям интересным и странным.

 

  1. Проваливающийся стакан

 

Сядьте за стол, покрытый скатертью, придвинув стул поближе. Зрители должны стоять по другую сторону стола. Перед вами на столе стакан. Накройте его листом фольги и обожмите со всех сторон так, чтобы получилось нечто вроде футляра. Пододвиньте футляр со стаканом к себе, показывая зрителям, что никаких дыр в столе нет, и верните на прежнее место. После этого вы ударяете по фольге ладонью — фольга сминается, а из-под стола доносится стук упавшего на пол стакана.

Секрет фокуса: пододвинув футляр со стаканом к краю стола, вы роняете стакан себе на колени. Ладонью вы затем, ударяете по уже пустой фольге и одновременно позволяете стакану упасть на пол.

 

  1. Фокус с льдинкой

 

Вам понадобится: стакан холодной воды, кусочки льда, мелкая соль, обыкновенная нитка, загадочное выражение лица.

Как делать. Опустите в стакан с водой кусочек льда и предложите ребенку достать его с помощью нитки. Когда, намучавшись, он скажет, что это невозможно, за дело принимаетесь вы. Нитка кладется на кусок льда и присыпается сверху солью. Нужно совсем немного подождать, и смело поднимать нитку вверх, а вместе с ней и примерзший кусочек льда. Все просто — наш друг физика!

 

  1. Я знал, что вы загадаете это число!

 

Юный фокусник предлагает загадать кому-нибудь любое число от 1 до 5. Затем он спрашивает, какое число загадано. Зритель признается, что загадал, например, число 3. Фокусник просит подойти к пианино, на котором лежит карточка, и перевернуть ее (на ней написана цифра 3). Далее угадывается число следующего зрителя и т.д.

Секрет фокуса. Нужно заранее написать карточки с цифрами и спрятать их в разных местах. Самое главное – запомнить, где находится карточка с каким числом.

 

  1. 📌📌📌Ужасное научное привидение 👻

ПРИВИДЕНИЕ

Мистика! 🙌 ✨Жуткое привидение парит под потолком — опыт для смелых детей 😎

 

Не забывайте про меры безопасности! Проводить эксперименты с огнём можно только в присутствии взрослых.

 

В опыте мы использовали следующий реквизит:

 

  • Печка — небольшая картонная коробка без крышки и дна с прорезью в нижней части.
  • Подставка для свечек.
  • Свечки (4 шт. для того, чтобы поднять в воздух небольшой пакет).
  • Полиэтиленовый пакет.
  • Маркер.

 

Для начала превращаем обычный пакет в привидение — рисуем на нём рожицу. Свечки на подставке помещаем внутрь печки и аккуратно расправляем над ней привидение.

 

Привидение наполняется тёплым воздухом, растёт на глазах… И взлетает 😨😃😨

 

Если аккуратно сдерживать пакет по бокам, он взлетит очень высоко.

 

Хотите запустить привидение побольше — приготовьте побольше печек 😊

 

День рождения подходит к концу. За гостями приходят мамы, бабушки и няни. Не забудьте, чтобы виновник торжества попрощался с гостями и поблагодарил их за то, что пришли.

 

Теперь самое время окинуть глазами квартиру. Валяется туалетная бумага? Она должна была быть собрана во время специального конкурса «Кто соберёт больше». Нужно выдать детям хотя бы два пустых пакета, каждая команда будет наполнять свой. Остатки шариков убираются быстро, но и это можно было «спихнуть» на детей. Просто меняйте три (четыре, пять) кусочков на шоколадную медаль или на целый шарик, который ребёнок унесёт домой. Гора посуды? Надо было пожалеть себя и купить одноразовые тарелки (по 2-4 на брата), тогда у вас будут только чашки, салатница и вилки с ложками.

 

Вот  ещё всякие «мелкие» советы. Просто имейте в виду, что вы можете столкнуться с тем, что:

 

  • Вам предстоит быть судьёй во время конкурсов — судите честно, но постарайтесь создать условия, что бы все дети смогли где-то выиграть.

 

  • дети не знают, как подарить подарок;
  • стесняются спросить, где туалет;
  • боятся участвовать в конкурсе (делайте из такого ребёнка помощника судьи, вполне возможно, что он захочет присоединиться к участникам позже);
  • боятся «лопнуть» шарик (если им его жалко, отдайте шар домой и не разрешайте другим детям истреблять такие «личные» шары, если страшно — дайте вилку или палочку для канапе, только не выпускайте их из виду и заберите сразу после устранения шарика);
  • дети, хотят получить только одинаковые призы, объяснять им, что у этих конфет разные только фантики, а сами конфеты одинаковые — практически бесполезно (бывает такое достаточно часто);
  • некоторые родители всё же просочились к вам в квартиру (не думайте, что они ваши гости, запрягайте их по полной, вам будет гораздо легче, если к каждой команде будет взрослый помощник, особенно если успеете рассказать правила конкурсов);
  • у вашего ребёнка ещё нет друзей? День рождения — отличный повод «завести» их.

 

И помните —  Не надейтесь, всё точно по сценарию скорее всего у вас не получится, придётся импровизировать, менять местами разные конкурсы, возможно от некоторых придётся отказаться, а некоторые провести «на бис». Составьте список всех необходимых мелочей и проверьте их наличие. Часто то, что должно было быть точно, в нужный момент находится где угодно, но не дома — фотоаппарат, свечи для торта, трубочки для коктейля, повязки на глаза (используются во многих конкурсах), салфетки, скотч, карандаши, ножницы, мешки для мусора.

 

УДАЧНОГО   ПРАЗДНИКА  И  ХОРОШЕГО  ВАМ  НАСТРОЕНИЯ!

Понравилась информация? ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ! Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

ДАВАЙТЕ УЧИТЬ ДЕТЕЙ ГОРДИТЬСЯ НАШЕЙ РОДИНОЙ!!!

0

На днях подруга,  жаловалась  мне чуть ли не со слезами на глазах рассказывая про  сына… 7lQ3DMhQwRY«Оказывается, многие подростки, нынешнего поколения   и мой в том числе,    думают, что все в мире придумано американцами и европейцами. А некоторые даже убеждены, что русские никогда ничего не создали и не в состоянии, что бы то ни было создать. Все самое лучшее и нужное создавали именно американцы и европейцы, а русские у них все только покупают».

Я думаю, что  следует уделить более пристальное внимание воспитанию наших  детей и внуков,  и постараться устранить эти ущербные пробелы в мировосприятии.

 

…Такова предпосылка этой статьи, которую я хочу вам представить, а точнее, того перечня русских побед и вклада в мировую культуру, который вы найдете ниже.

И это лишь малая часть:

 

  1. П.Н. Яблочков и А.Н. Лодыгин — первая в мире электрическая лампочка

 

  1. А.С. Попов — радио

 

  1. В.К.Зворыкин — первый в мире электронный микроскоп, телевизор и телевещание

 

  1. А.Ф. Можайский — изобретатель первого в мире самолета

 

  1. И.И. Сикорский — великий авиаконструктор, создал первый в мире вертолет, первый в мире бомбардировщик

 

  1. А.М. Понятов — первый в мире видеомагнитофон

 

  1. С.П.Королев — первая в мире баллистическая ракета, космический корабль, первый спутник Земли

 

  1. А.М.Прохоров и Н.Г. Басов — первый в мире квантовый генератор — мазер

 

  1. С. В.Ковалевская (первая в мире женщина — профессор)

 

  1. С.М. Прокудин-Горский — первая в мире цветная фотография

 

  1. А.А.Алексеев — создатель игольчатого экрана

 

  1. Ф.А. Пироцкий — первый в мире электрический трамвай

 

  1. Ф.А.Блинов — первый в мире гусеничный трактор

 

  1. В.А. Старевич — объемно-мультипликационное кино

 

  1. Е.М. Артамонов — изобрёл первый в мире велосипед с педалями, рулем, поворачивающимся колесом

 

  1. О.В. Лосев — первый в мире усилительный и генерирующий полупроводниковый прибор

 

  1. В.П. Мутилин — первый в мире навесной строительный комбайн

 

  1. А. Р. Власенко — первая в мире зерноуборочная машина

 

  1. В.П. Демихов — первым в мире осуществил пересадку легких и первым создал модель искусственного сердца

 

  1. А.П. Виноградов — создал новое направление в науке — геохимию изотопов

 

  1. И.И. Ползунов — первый в мире тепловой двигатель

 

  1. Г. Е. Котельников — первый ранцевый спасательный парашют

 

  1. И.В. Курчатов — первая в мире АЭС (Обнинская), также под его руководством была разработана первая в мире водородная бомба мощностью 400 кт, подорванная 12 августа 1953 года. Именно Курчатовский коллектив разработал термоядерную бомбу РДС-202 (Царь-бомба) рекордной мощности 52 000 кт.

 

  1. М. О. Доливо-Добровольский — изобрёл систему трехфазного тока, построил трехфазный трансформатор, чем поставил точку в споре сторонников постоянного (Эдисон) и переменного тока

 

  1. В. П. Вологдин — первый в мире высоковольтный ртутный выпрямитель с жидким катодом, разработал индукционные печи для использования токов высокой частоты в промышленности

 

  1. С.О. Костович — создал в 1879 году первый в мире бензиновый двигатель

 

  1. В.П.Глушко — первый в мире эл/термический ракетный двигатель

 

  1. В. В. Петров — открыл явление дугового разряда

 

  1. Н. Г. Славянов — дуговая электросварка

 

  1. И. Ф. Александровский — изобрёл стереофотоаппарат

 

  1. Д.П. Григорович — создатель гидросамолета

 

  1. В.Г.Федоров — первый в мире автомат

 

  1. А.К.Нартов — построил первый в мире токарный станок с подвижным суппортом

 

  1. М.В.Ломоносов — впервые в науке сформулировал принцип сохранения материи и движения, впервые в мире начал читать курс физической химии, впервые обнаружил на Венере существование атмосферы

 

  1. И.П.Кулибин — механик, разработал проект первого в мире деревянного арочного однопролетного моста, изобретатель прожектора

 

  1. В.В.Петров — физик, разработал самую большую в мире гальваническую батарею; открыл электрическую дугу

 

  1. П.И.Прокопович — впервые в мире изобрёл рамочный улей, в котором применил магазин с рамками

 

  1. Н.И.Лобачевский — Математик, создатель «неевклидовой геометрии»

 

  1. Д.А.Загряжский — изобрёл гусеничный ход

 

  1. Б.О.Якоби — изобрёл гальванопластику и первый в мире электродвигатель с непосредственным вращением рабочего вала

 

  1. П.П.Аносов — металлург, раскрыл тайну изготовления древних булатов

 

  1. Д.И.Журавский — впервые разработал теорию расчетов мостовых ферм, применяемую в настоящее время во всем мире

 

  1. Н.И.Пирогов — впервые в мире составил атлас “Топографическая анатомия”, не имеющий аналогов, изобрел наркоз, гипс и многое другое

 

  1. И.Р. Германн — впервые в мире составил сводку урановых минералов

 

  1. А.М.Бутлеров — впервые сформулировал основные положения теории строения органических соединений

 

  1. И.М.Сеченов — создатель эволюционной и других школ физиологии, опубликовал свой основной труд “Рефлексы головного мозга”

 

  1. Д.И.Менделеев — открыл периодический закон химических элементов, создатель одноименной таблицы

 

  1. М.А.Новинский — ветеринарный врач, заложил основы экспериментальной онкологии

 

  1. Г.Г.Игнатьев — впервые в мире разработал систему одновременного телефонирования и телеграфирования по одному кабелю

 

  1. К.С.Джевецкий — построил первую в мире подводную лодку с электродвигателем

 

  1. Н.И.Кибальчич — впервые в мире разработал схему ракетного летательного аппарата

 

  1. Н.Н.Бенардос — изобрёл электросварку

 

  1. В.В.Докучаев — заложил основы генетического почвоведения

 

  1. В.И.Срезневский — Инженер, изобрёл первый в мире аэрофотоаппарат

 

  1. А.Г.Столетов — физик, впервые в мире создал фотоэлемент, основанный на внешнем фотоэффекте

 

  1. П.Д.Кузьминский — построил первую в мире газовую турбину радиального действия

 

  1. И.В. Болдырев — первая гибкая светочувствительная негорючая пленка, легла в основу создания кинематографа

 

  1. И.А.Тимченко — разработал первый в мире киноаппарат

 

  1. С.М.Апостолов-Бердичевский и М.Ф.Фрейденберг — создали первую в мире автоматическую телефонную станцию

 

  1. Н.Д.Пильчиков — физик, впервые в мире создал и успешно демонстрировал систему беспроводного управления

 

  1. В.А.Гассиев — инженер, построил первую в мире фотонаборную машину

 

  1. К.Э.Циолковский — основоположник космонавтики

 

  1. П.Н.Лебедев — физик, впервые в науке экспериментально доказал существование давления света на твердые тела

 

  1. И.П.Павлов — создатель науки о высшей нервной деятельности

 

  1. В.И.Вернадский — естествоиспытатель, создатель многих научных школ

 

  1. А.Н.Скрябин — композитор, впервые в мире использовал световые эффекты в симфонической поэме “Прометей”

 

  1. Н.Е.Жуковский — создатель аэродинамики

 

  1. С.В.Лебедев — впервые получил искусственный каучук

 

  1. Г.А.Тихов — астроном, впервые в мире установил, что Земля при наблюдении ее из космоса должна иметь голубой цвет. В дальнейшем, как известно, это подтвердилось при съемках нашей планеты из космоса

 

  1. Н.Д.Зелинский — разработал первый в мире угольный высокоэффективный противогаз

 

  1. Н.П. Дубинин — генетик, открыл делимость гена

 

  1. М.А. Капелюшников — изобрел турбобур в 1922 году

 

  1. Е.К. Завойский — открыл электрический парамагнитный резонанс

 

  1. Н.И. Лунин — доказал, что в организме живых существ есть витамины

 

  1. Н.П. Вагнер — открыл педогенез насекомых

 

  1. Святослав Федоров — первый в мире провёл операцию по лечению глаукомы

 

  1. С.С. Юдин — впервые применил в клинике переливание крови внезапно умерших людей

 

  1. А.В. Шубников — предсказал существование и впервые создал пьезоэлектрические текстуры

 

  1. Л.В. Шубников — эффект Шубникова-де Хааза (магнитные свойства сверхпроводников)

 

  1. Н.А. Изгарышев — открыл явление пассивности металлов в неводных электролитах

 

  1. П.П. Лазарев — создатель ионной теории возбуждения

 

  1. П.А. Молчанов — метеоролог, создал первый в мире радиозонд

 

  1. Н.А. Умов — физик, уравнение движения энергии, понятие потока энергии; кстати, первым объяснил практически и без эфира заблуждения теории относительности

 

  1. Е.С. Федоров — основоположник кристаллографии

 

  1. Г.С. Петров — химик, первое в мире синтетическое моющее средство

 

  1. В.Ф. Петрушевский — ученый и генерал, изобрел дальномер для артиллеристов

 

  1. И.И. Орлов — изобрел способ изготовления тканых кредитных билетов и способ однопрогонной многократной печати (орловская печать)

 

  1. Михаил Остроградский — математик, формула О. (кратный интеграл)

 

  1. П.Л. Чебышев — математик, многочлены Ч. (ортогональная система функций), параллелограмм

 

  1. П.А. Черенков — физик, излучение Ч. (новый оптический эффект), счетчик Ч. (детектор ядерных излучений в ядерной физике)

 

  1. Д.К. Чернов — точки Ч. (критические точки фазовых превращений стали)

 

  1. В.И. Калашников — это не тот Калашников, а другой, который первым в мире оснастил речные суда паровой машиной с многократным расширением пара

 

  1. А.В. Кирсанов — химик-органик, реакция К. (фосфозореакция)

 

  1. А.М. Ляпунов — математик, создал теорию устойчивости, равновесия и движения механических систем с конечным числом параметров, а также теорему Л. (одна из предельных теорем теории вероятности)

 

  1. Дмитрий Коновалов — химик, законы Коновалова (упругости парарастворов)

 

  1. С.Н. Реформатский — химик-органик, реакция Реформатского

 

  1. В.А.Семенников — металлург, первым в мире осуществил бессемерование медного штейна и получил черновую медь

 

  1. И.Р. Пригожин — физик, теорема П. (термодинамика неравновесных процессов)

 

  1. М.М. Протодьяконов — ученый, разработал общепринятую в мире шкалу крепости горных пород

 

  1. М.Ф. Шостаковский — химик-органик, бальзам Ш. (винилин)

 

  1. М.С. Цвет — метод Цвета (хромотография пигментов растений)

 

  1. h_3F1O_B0j4А.Н. Туполев — сконструировал первый в мире реактивный пассажирский самолет и первый сверхзвуковой пассажирский самолет

 

  1. А.С. Фаминцын — физиолог растений, первым разработал метод осуществления фотосинтетических процессов при искусственном освещении

 

  1. Б.С. Стечкин — создал две великих теории — теплового расчета авиационных двигателей и воздушно-реактивных двигателей

 

  1. А.И. Лейпунский — физик, открыл явление передачи энергии возбужденными атомами и

молекулами свободным электронам при столкновениях

 

  1. Д.Д. Максутов — оптик, телескоп М. (менисковая система оптических приборов)

 

  1. Н.А. Меншуткин — химик, открыл влияние растворителя на скорость химической реакции

 

  1. И.И. Мечников — основоположников эволюционной эмбриологии

 

  1. С.Н. Виноградский — открыл хемосинтез

 

  1. В.С. Пятов — металлург, изобрел способ производства броневых плит прокатным методом

 

  1. А.И. Бахмутский — изобрел первый в мире угольный комбайн (для добычи угля)

 

  1. А.Н. Белозерский — открыл ДНК в высших растениях

 

  1. С.С. Брюхоненко — физиолог, создал первый аппарат искусственного кровообращения в мире (автожектор)

 

  1. Г.П. Георгиев — биохимик, открыл РНК в ядрах клеток животных

 

  1. E. А. Мурзин — изобрел первый в мире оптико-электронный синтезатор «АНС»

 

  1. П.М. Голубицкий — русский изобретатель в области телефонии

 

  1. В. Ф. Миткевич — впервые в мире предложил применять трехфазную дугу для сварки металлов

 

  1. Л.Н. Гобято — полковник, первый в мире миномет был изобретен в России в 1904 году

 

  1. В.Г. Шухов — изобретатель, первым в мире применил для строительства зданий и башен стальные сетчатые оболочки

 

  1. И.Ф.Крузенштерн и Ю.Ф.Лисянский — совершили первое русское кругосветное путешествие, изучили острова Тихого океана, описали жизнь Камчатки и о. Сахалин

 

  1. Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев — открыли Антарктиду

 

  1. Первый в мире ледокол современного типа — пароход русского флота “Пайлот” (1864), первый арктический ледокол — “Ермак”, построен в 1899 под руководством С.О. Макарова.

 

  1. В.Н. Щёлкачев — основоположник биогеоценологии, один из основоположников учения о фитоценозе, его структуре, классификации, динамике, взаимосвязях со средой и его животным населением

 

  1. Александр Hесмеянов, Александр Арбузов, Григорий Разуваев — создание химии элементоорганических соединений.

 

  1. В.И. Левков — под его руководством впервые в мире были созданы аппараты на воздушной подушке

 

  1. Г.Н. Бабакин — русский конструктор, создатель советских луноходов

 

  1. П.Н. Нестеров — первым в мире выполнил на самолете замкнутую кривую в вертикальной плоскости, «мертвую петлю», названную впоследствии «петлей Нестерова»

 

  1. Б. Б. Голицын — стал основателем новой науки сейсмологии

a426b1ef8cf14771113f14d15e4f9b0f_i-237

И все это, лишь незначительная часть вклада русских в мировую науку и культуру. При этом здесь я не касаюсь вклада в искусство, в большую часть общественных наук, а это вклад далеко не маленький. И кроме всего прочего, существует вклад в виде явлений и предметов, который я не учитываю в этом исследовании. Таких, как «Автомат Калашникова», «Первый Космонавт», «Первый Экраноплан» и многие другие. Конечно же, перечислить всего невозможно. Но даже столь беглый взгляд, позволяет сделать нужные выводы…

 

Вот чему мы должны учить наших детей и что должны им постоянно объяснять и показывать.

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

Как воспитать сына настоящим джентльменом

0

У каждой из женщин свои критерии оценки идеального  мужчины-мечты, но мало кто задумывается о том, что мужчина-то формируется из маленького мальчика, а значит, творцом и создателем «настоящего мужчины» являются его родители, и чаще всего именно  сама  мама!…

boysuit_ca5001_co_l

Воспитание мальчика – сложный и ответственный процесс. Для того чтобы воспитать настоящего мужчину, нужно вложить много труда, терпения и, конечно же, любви.

 

Мама 6-летнего сына Никколь Паулан поделилась на своей странице в фейсбуке трогательной семейной традицией, которая помогает ей воспитывать настоящего мужчину. Идея Никколь так понравилась аудитории, что ее поддержали уже почти 3 миллиона человек.

 

«Раз в месяц мой 6-летний сын ведет меня на свидание поужинать. Он открывает для меня двери, придвигает стул, когда я сажусь, рассказывает, как прошел его день, и спрашивает, как прошел мой.

 

Сын оплачивает счет деньгами, которые он заработал, выполняя дела по дому, и даже оставляет чаевые официанту. Это учит его тому, как следует обращаться с девушками и каким должно быть настоящее свидание. Я рассказываю ему, как выразить уважение любимой женщине, пусть даже пока это место занимает его мама.

 

Во время ужина мы откладываем наши смартфоны и планшеты и болтаем о том, что интересного случилось за день, делимся своими планами. Я учу его правильно вести себя за столом и объясняю, что невежливо сидеть на свидании с мамой или кем-либо другим, уткнувшись в телефон.

 

Мой сын учится понимать цену денег и как с ними нужно обращаться. Он повторяет математику, когда мы считаем общую стоимость заказа и вычитаем из нее 15% на чаевые. Да, он еще маленький, но я уверена, что он уже сейчас должен понимать такие вещи. Никогда не рано научить своего ребенка уважению к другим людям, в особенности к женщинам. Будучи женщиной, которую в прошлом не раз оскорбляли и ни во что не ставили, я считаю, что очень важно научить своего сына проявлять уважение.

 

Сегодня слишком много мужчин даже не представляют, как нужно обращаться с женщинами или как сводить их на свидание. Мне приятно осознавать, что мой сын не будет принадлежать к их числу».

 

Воспитание мальчиков, непременно, должно затрагивать вопросы опрятного внешнего вида. Конечно же, настоящий мужчина просто не может быть неряхой! Но это вовсе не значит, что нужно постоянно упрекать ребенка за испачканные вещи, ведь все дети играют, падают и пачкаются. Только из чувства противоречия ваш ребенок будет приходить домой еще более грязным, чем раньше.

 

Не бойтесь просить сына о помощи, поручая ему простые задания, например, сложить игрушки или вещи. Приучайте малыша с детства к элементарным правилам гигиены, таким, как чищение зубов 2 раза в день, умывание и др.

 

Старайтесь не критиковать и не кричать на мальчика, особенно в присутствии посторонних людей. Этим вы добьетесь только того, что разовьете в нем комплекс неполноценности. И ни в коем случае не стоит заставлять его воплощать в жизнь все ваши детские мечты, то, чего не удалось достичь вам.

 

Стремясь воспитать из своего ребенка истинного представителя сильного пола, очень часто мать упрекает малыша в том, что он плачет, как девочка. Но ведь ребенок еще слишком мал, он плачет, потому что не умеет иначе выразить свои эмоции. Постарайтесь не перегибать палку в своем стремлении привить ему мужественность, иначе воспитаете в нем такое качество, как черствость и бесчувственность.

 

Просто постарайтесь  поддержать и научить ребенка справляться со своими эмоциями. Поверьте, пройдет время, и он сам отлично научится делать это!

 

В мужчине следует воспитывать жалость, уважение к слабому полу. Так, например, мамам иногда достаточно просто показать ребенку свою слабость, например, попросив помочь донести домой сумку (конечно, не тяжелую) или попросить пожалеть, когда вы порезали палец. Приучая мальчика уступать место в транспорте пожилым людям, женщинам и девочкам, вы будете воспитывать черты настоящего мужчины.

Каждая  мировая культура  сталкивалась с вопросами и проблемами воспитания  мальчиков и предлагала  различные варианты  решения этих вопросов.

И сегодня, когда ритм жизни стал очень бурным и настолько велик, что нам не хватает в сутках времени  ни на детей, ни на самих себя, мы понимаем необходимость создания реальной программы воспитания  мальчиков.

 

Коротко  о трех  стадиях  развития:

 

1.Первая  стадия охватывает  период с рождения до 6 лет. Это возраст, в котором мальчики  крепче  всего  связаны  с матерью, не смотря на то, что отец может играть очень большую роль в воспитании сына. Цель воспитания в этот  период – это передавая мальчику любовь вместе с ощущениями безопасности, «зарядить его на жизнь, как  на  большое и увлекательное путешествие»!

 

2.Вторая стадия – с 6 до 14 лет. Это возраст в течении которого мальчик  следует собственным  внутренним ощущениям, обучается быть мужчиной, присматривается к отцу, его интересам и поступкам. Цель воспитания в этот  период – повысить уровень знаний ребенка  и развить его  способности, не забывая о доброте и открытости, стремиться к развитию гармоничной личности, так как именно с этом  возрасте  к  сыну  приходит ощущение  радости и комфорта от того, что  он  мальчик.

 

3.И последний период от 14 до совершеннолетия. Это  когда мальчику просто необходимо участие  мужчины наставника, чтобы он смог быть подготовленным к взрослой жизни  Мама и папа в этот период отступают на задний план, но им нужно обязательно подыскать своему сыну достойного  наставника, чтобы ему не пришлось довольствоваться  знаниями и опытом своих некомпетентных сверстников. Цель обучения на этом этапе  — обучение  навыкам , прививание  самоуважения и ответственности за слова и поступки, активное  вовлекание  во взрослую жизнь.

Love kiss Emo wallpaper 2560x1440

И лучше всего, когда оба родителя принимают участие во все эти периоды жизни ребенка, начиная с самого детства и до совершеннолетия. В возрасте юношества происходит лишь  смещение акцентов, когда отец выходит на первый план в возрасте от 6 до 13 лет,  а влияние  наставника возрастает с 14 лет. При выборе наставника основные критерии должны быть – безопасность и честность.

 

Зная об этих трех  стадиях можно четко определить программу  действий. Например – совершенно очевидно, что в период взросления  мальчика  от 6 до 14 лет, их отец не должен быть трудоголиком, потому что в этот период присутствие и участие отца в жизни сына – закладывает фундамент правильного отношения и к жизни и к окружающему миру и людям.

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

КАК ДОГОВОРИТЬСЯ С МАЛЫШОМ

0

giper_kinder_4Что делать, когда ребенок очень часто говорит «Нет!» или  «Не буду!», отстаивая свое право на собственное мнение и волеизъявление?

 Причем, он может говорить «Нет», даже если в принципе согласен или даже очень хочет. Но еще больше он хочет сказать «Нет».

 

Вот тут хорошо выручает прием «Подмена понятий»

 

Представьте детский сад и целую группу «неток»-трехлеток. На прогулку все равно вывести надо всех, за стол усадить всех и потом в кровать уложить тоже всех, не смотря на их «нет»…

 

– Нет! Я не буду надевать ботинки!

– Хорошо, давай тогда они сами к тебе на ножки напрыгнут! (интонация эмоционально-игривая) Ботиночки разбегаются, правый обгоняет левый и ОП! запрыгивает на ножку!

 

– Нет, я не буду кушать!

– Хорошо, кушать не будем. Давай просто посидим за столом, посмотрим, как ребятки кушают… Смотри, в супе макарошки плавают! Давай их ловить!

 

Ложкой вылавливаем по-очереди все макароны (естественно, отправляем в рот) А потом ловим картошку… Можно назвать обед рыбалкой – подменить одно понятие на другое- главное достигнуть цели.

 

– Нет! Я не буду спать!

– Хорошо, не спи. Спать не будем. Будем просто лежать на кроватке и ждать, когда придет мама.

 

Ребенок соглашается, а через 5 мин. засыпает, потому что спать на самом деле он хочет… Но он «не спал» в садике. Он так «ждал маму»

 

– Нет! Я не буду раздеваться!

 

– Хорошо, не раздевайся. Не надо. Ложись так. Давай только животик освободим. Животику надо отдохнуть от резиночек и пуговок на штанах. Пусть животик отдохнет, штанишки снимем, а раздеваться не будем.

 

– Нет! Я не пойду гулять!

– Хорошо. Гулять сегодня не пойдем. Мы пойдем искать клад! У тебя есть лопатка? Бери лопату и пошли скорей, пока другая группа клад не выкопала.

 

С другой стороны, сами детки-«нетки» вовсе не хотят услышать «нет» в свой адрес. Когда ребенок слышит «Нет», у него начинается протест и все последующие доводы он не слышит.

 

НЕ ГОВОРИТЕ РЕБЕНКУ «НЕТ». СКАЖИТЕ «ДА, НО…»

 

Когда ребенок слышит «Да», с ним легче договориться.

 

  • «Да, я понимаю, что ты хочешь еще гулять, но уже пора возвращаться. Давай подумаем, чем интересным дома займемся?»

 

  • «Да, я понимаю, что ты хочешь эту игрушку, но у меня с собой сейчас нет денег, давай зайдем за ней в другой раз»

 

  • «Да, я понимаю, что ты хочешь компот прямо сейчас. Но он еще очень-очень горячий. Давай вместе подуем на него»

 

  • «Да, я понимаю, что тебе хочется прыгать и топать, но под нами живет старенькая бабушка, у нее от шума может заболеть голова. Давай с мячом пойдем потом на улицу, а сейчас поиграем в настольный футбол. Спорим, я тебя обыграю.

 

Ребенку важно, что его услышали, его поняли и что с ним согласились.

 

Легкий способ мотивировать ребенка

.

 

Каждый ребенок уникален и то, что подходит для одного, абсолютно не работает с другими детьми. «Детсадиковская» подготовка к школе с домашними заданиями наложила весьма негативный отпечаток на желание сына постигать учебу, писать и что-то читать. Выпускной год в саду был весьма сложен для нас с мужем и для сына. Мы все пытались его заставить, уговорить, впихнуть то, что он не хотел воспринимать. В один прекрасный день я отпустила свой напор и решила никуда не спешить.

 

Эта осень стала очень показательной для меня и мужа. Наш сын остался в детском саду, в новой выпускной группе, но мы его отдали в «школу будущего первоклассника», где есть 3 урока по 30 минут и дети занимаются с тремя разными педагогами. Там-то ему все очень нравилось, но вот приходя домой, задание никак не хотелось делать.

 

Мотивация

 

И вот однажды в сети интернет я обнаружила для себя очень простую методику мотивации для ребенка. Составляется табличка с днями недели по горизонтали, а по вертикали с задачами, которые не любит, не хочет выполнять ребенок.

 

Так в нашей таблице появился злостный бассейн, в который сын не хотел ходить в саду несколько лет, выполнение домашних заданий и другие пункты, в которыми мой ребенок не дружил. Каждый вечер за отлично выполненное задание сын получал наклейку в своей табличке по пунктам, с которыми за день он справился. А в конце недели за определенное количество наклеек мы договорились купить игрушку.

roditelskoe_sobranie_1

Эта табличка висела у нас на магните на холодильнике и всегда напоминала о том, что было хорошо сделано. Прошло три недели, и у моего сына появилось желание учиться. Более того, в школе первоклассника он стал одним из лучших среди учеников группы. Что касается бассейна, то теперь мы ходим и в саду и занимаемся с тренером в группе одногодок.

 

Казалось бы, такая простая вещь – лист бумаги, наклейки и покупка игрушки, меняют жизнь детей в лучшую сторону, открывая скрытые таланты.

 

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

Маленькие свидетели итальянских страстей или как правильно ссориться при ребенке?

0

Безусловно все  знают, что ссориться при ребенке – плохо. Вот только много ли вы на самом деле знаете родителей, которые никогда не выясняют отношения при своих чадах? Нет? В том то и дело!!!  Значит, пора положить  этому конец, поэтому –  выясняем, как делать это правильно.

deti.mail.ru_xqQfJsU

Бытует устойчивое мнение, что родительские ссоры в присутствии детей могут привести к самым тяжелым, даже необратимым последствиям для хрупкой детской психики. Вот какую мрачную картину рисует один довольно популярный семейный ресурс: «Негативный опыт общения родителей может послужить основой для психологической патологии. Когда ребенок вырастет и у него будет своя собственная семья, то, скорее всего, он будет строить отношения так же, как были построены отношения между его родителями». Подобных утверждений множество. Прокомментировать их мы попросили детского психолога-дефектолога Константина Ульянова.

 

А так ли все страшно?

 

Если бы родители всегда вели себя идеально при собственных детях, то это были бы не родители, а ангелы. Но как часто вы встречаете ангелов в обыденной жизни? Нормальным людям свойственно ошибаться – в том числе и ругаться между собой в присутствии «слушателей поневоле», которыми часто являются их дети. Психологическая патология не разовьется лишь из-за того, что ребенок слышит, как мама с папой выясняют отношения на повышенных тонах, пускай это даже происходит достаточно часто. Причины любых отклонений всегда гораздо глубже.

 

Вечный вопрос – что лучше: «худой мир» или «добрая ссора». Лично я – сторонник незамедлительного решения любого конфликта. Уверен, что обиды не стоит копить в себе. Но вот ссориться результативно, не оскорбляя при этом оппонента и приходя к взаимовыгодному соглашению – задача не из легких. Именно такому полезному навыку любой разумный родитель может научить своего ребенка, в том числе и на собственном примере. Но для этого нужно знать, какие приемы можно, а какие нельзя применять при ссоре».

 

 

Как можно ссориться при ребенке?

 

  1. Можно и нужно держать себя в руках. Истерить и скандалить будете при другом составе зрителей. Можно и нужно спокойно и аргументированно высказать то, что накопилось. Лучше говорить нарочито тихим голосом, заставляя прислушиваться к себе, – это весьма действенный психологический прием.

 

  1. Можно использовать иронию и юмор. Если ваш спутник жизни обладает чувством юмора, он поймет, что ваши угрозы перестать в принципе подметать пол, если он не прекратит раскидывать носки по всей квартире, всего-навсего шутка (хоть и с большой долей правды). Однако этого может не понять ребенок. Вы можете даже собрать раскиданные носки в пучок и подвесить их к люстре (хотя такие акции лучше проводить в отсутствии детей – вдруг реакция супруга окажется неожиданной), при этом очень важно сказать малышу, что вы возмущаетесь не потому, что папа плохой, а потому, что быть неряхой в принципе нехорошо.

 

  1. Можно предлагать свои пути решения проблемы. Вместо того чтобы обвинять впустую, попробуйте предложить свои варианты того, как можно изменить ситуацию к лучшему. Заодно не будет ничего зазорного в том, чтобы извлечь небольшую собственную выгоду. Например: «Милый, твоя мама мне полчаса рассказывала по телефону о том, что ты совершенно о ней забыл. Давай ты в воскресенье вместе с детьми поедешь проведать ее, а я тем временем займусь домашними делами и заодно загляну в магазин?»

 

 

Как нельзя ссориться при ребенке?

 

  1. Не переходите «на личности», не опускайтесь до брани и оскорблений. Иначе будет как в анекдоте: «Мама называет папу козлом, а папа маму – коровой. А я тогда кто?» Вот только в жизни такая попытка самоидентификация ребенка совсем не смешна.

 

  1. Не перечисляйте все прошлые прегрешения супруга, иначе простой факт того, что кто-то из вас сегодня поленился вынести мусор, перерастет в скверный затяжной конфликт масштабов Столетней войны, а самым несчастным в этой истории будет ваш собственный ребенок, ведь он давно перестал понимать, из-за чего вообще разгорелся весь сыр-бор.

 

  1. Не пытайтесь привлечь малыша на свою сторону. Давно научно доказано, что ребенку до определенного возраста абсолютно все равно, кто из родителей прав, а кто виноват. Он любит обоих из вас практически одинаково, и потому выбор, на чью сторону встать, дается ему мучительно.

 

  1. Не кидайтесь словами, которые могут вызвать у ребенка тревогу. «Развод и девичья фамилия!», «Завтра же я ухожу от тебя!», «Глаза бы мои на тебя не смотрели, жить с тобой не могу!» – эти и тому подобные фразы, сказанные в запале, действительно серьезно расшатывает психику чада, а кроме того, ваша вторая половина может решить, что так тому и быть….

 

  1. Категорически нельзя использовать ребенка для того, чтобы вызвать у партнера чувство вины. «На меня тебе плевать, так хоть сына/дочери постыдись!» Ваш ребенок – не разменная монета, с помощью которой можно торговаться и спекулировать эмоциями.

i

Когда мама с папой мечут гром и молнии, малышу абсолютно некуда деваться, ведь он целиком и полностью зависит от двух взрослых людей, тешащих свой эгоизм. Если родительская злоба и агрессия превращается в стиль жизни, то ребенок действительно имеет все шансы вырасти  несчастным человеком. А вот если научиться ссориться продуктивно, что тогда?

 

Советы, как сохранить душевное спокойствие:

 

– Определите проблему, пользуясь нейтральным языком, не «набрасывайтесь» друг на друга. Огульная критика и унижение друг друга не помогают.

 

– Скажите вашему супругу/супруге, что вы от него ожидаете, что он/она должен сделать. Будьте точны. Объясните свои чувства, начиная предложения словами: «Мне хотелось бы» или «Я чувствую, что». Не пользуйтесь словами, вынуждающими обороняться, например, «Почему ты…», «Ты всегда…», «Ты никогда…».

 

– Придерживайтесь возникшей проблемы (не говорите о прошлых). Спросите у супруга/супруги, каковы его/ее предложения по решению этой проблемы.

 

– Старайтесь «сдерживать» язык в присутствии детей. Сдерживайте желание обзывать мужа/жену, оскорблять, если не хотите, чтобы дети потом это повторяли. Чтобы этого добиться, нужна практика – и в плохой день это иногда просто невозможно! Но попытаться стоит!

 

– Покажите, что вы себя уважаете, поэтому говорите спокойно, но уверенно в момент ссоры.

 

– Старайтесь не обвинять ни супруга/супругу, ни других, лучше сконцентрируйтесь на решении проблемы. Не создавайте у ребенка впечатления, что проблемы – это всегда чья-то «вина», лучше скажите: «Я тебя слышу, но я не согласна. Что нам придумать?» Такое поведение поможет ребенку понять ценность «переговоров»; кроме того, они приобретают чувство контроля над проблемами, которые надо решить. Таким образом, дети не будут чувствовать себя во власти обстоятельств.

 

– Не угрожайте попусту, т. е. не говорите то, что вы никогда не сделаете, например, «если ты еще раз так сделаешь, я никогда в жизни не буду с тобой разговаривать» (что опять же нелегко в разгар ссоры). Поймите: все, что вы говорите, иногда воспринимается совершенно буквально, если подслушано «маленькими ушками».

 

– Если вы еще не совсем опустошены и есть какие-то силы, пишите друг другу записочки, вместо того чтобы вступать в словесные перепалки. В таком случае вы можете «услышать» друг друга, не перебивая (и не вовлекая детей в ваше выяснение отношений).

 

– Не забудьте сказать вашим детям, что конфликт, при котором они присутствовали, исчерпан. Неразрешенные конфликты могут весьма травмировать психику детей.

 

– Подумайте дважды, прежде чем отрицать, что что-то не в порядке, если вас об этом спрашивает ребенок. Дети часто чувствуют «напряжение в воздухе», даже если им говорят, что все в порядке. Некоторые родители с самыми благими намерениями стараются «прятать» от детей все конфликты, чтобы не травмировать их. Однако это может лишить детей возможности наблюдать, как развиваются отношения, и учиться тому, что все должны участвовать в решении проблем. У многих детей чувство своей безопасности рождается из знания, что родители сумеют решить все проблемы, даже если они и не всегда согласны с этим решением.

 

– Старайтесь, чтобы ваши объяснения были простыми. Дети могут считать себя виноватыми в том, что вы сердитесь, если истинную причину вашего гнева вы не объяснили им.

 

– Говорите своим детям, что любые чувства имеют право на существование (но добавьте, что это не означает, что любое поведение имеет такое право). Затем покажите им, что вы имеете в виду, поощряя их выразить собственные чувства. Пусть ваши дети слышат, что у вас был напряженный день. Пусть они видят, как вы успокаиваете мужа после трудного рабочего дня. Дети должны понять, что дом – это безопасное место и что плохие чувства бывают у всех.

 

– Вы будете ссориться реже, если поймете, что вовсе не обязательно ваш супруг/супруга должен все делать точно так же, как вы, хотя очень хорошо, если вы будете согласованно решать основные проблемы. И детям очень полезно, если с самого раннего возраста они начнут учиться приспосабливаться к стилям жизни различных людей.

 

– Назначайте друг другу свидания! Вы заслуживаете больше внимания друг к другу, чем несколько «торопливых моментов» в dreamstime_xxl_13111989-1170x758начале и в конце дня. Вам пойдет только на пользу, если вы иногда будете проводить время вдвоем, обращая внимание только друг на друга; да и вашим детям полезно видеть, что семейные отношения могут быть близкими и приносящими счастье и удовлетворение

  И пусть  время от времени ссоры в присутствии детей обязательно происходят, хотя  это не очень хорошо, но, с другой стороны, такие ссоры дают детям возможность увидеть, что даже когда гнев и обида открыто проявляются, в семье всегда  можно  договориться , чтобы решить проблемы и восстановить чувство любви.

 

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

ТОЛЬКО ПОБЕДА. КАК РАСТЯТ ДЕТЕЙ В КИТАЕ

0

Быть лидером – не значит быть суперменом. Совсем не обязательно родиться с этими качествами, их вполне можно воспитать. И именно от родителей зависит в первую очередь, вырастет ли ребенок такой личностью.

puadkr1uFiI

Опыт воспитания в миллиардах китайских семей, ведущих простую и непримечательную жизнь в огромном муравейнике, в русскоязычном интернете найти трудно. Но то, что мы знаем о китайских детях, добившихся успеха, впечатляет.

Система воспитания детей в Китае категорически отличается от западной. Давление и принижение неудачников здесь — норма.

Китайская мама верит, что ее ребенок может добиться самых высоких результатов во всем — и поэтому она «не слезет» с ребенка, пока он не станет отличником в учебе, спорте, музыке, рисовании и всем остальном, что родители посчитают залогом будущего успеха.

 

«Ты толстая корова, а ну давай сбрасывай вес» или «Все твои одноклассники умнее тебя, а ты — отброс» — обычные заявочки китайских мам. Для нас, людей Запада, такие слова звучат попросту преступно.

 

«Может быть, это и жестковато, но зато ваши дети потом сидят в кабинетах у психиатров, а наши добиваются успеха в спорте, бизнесе, музыке и науке» — тут же найдется с ответом китайская мать.

 

Почтение к старшим в Китае — традиционная многовековая ценность. Родитель, учитель, начальник, любой старший вообще — человек, достойный уважения и послушания просто по факту своего старшинства. Тем более родитель! Дети в Китае ощущают себя вечно обязанными своим родителям — и демонстрируют это ежеминутно. На уроках там царит полнейшая тишина, в домах — беспрекословное послушание.

 

Даже в шопинге китайской маме тысячекратно легче: она может оставить ребенка внизу в холле торгового центра, сказать «жди» — и он будет ждать. Хоть час, хоть два, хоть три. И при этом ни капельки не нашкодит.

 

Но и родители отрабатывают свои обязанности от и до. С полутора лет именно они учат ребенка читать, считать, рисовать, петь, потому что поступить в китайскую школу непросто, и учиться в ней — трудно. За пропуски или неуспеваемость тебя просто отчислят, и ты потеряешь право на хорошую работу в будущем, потому что конкуренция на внутреннем рынке труда в Китае немыслимая.

 

Если ребенок вдруг приносит из школы плохую отметку, мать будет изрыгать проклятия, оскорблять, возможно, даже хорошенько выпорет, но потом сядет с ним — и будет до посинения проходить учебные тесты, разбирать теорию, учить, зубрить, вбивать и вколачивать, пока не вколотит в его несчастную голову те знания, которых ему не хватило на уроке.

 

В школах детям никаких поблажек. Первая половина учебного дня начинается в семь тридцать. До этого времени нужно встать, собраться, позавтракать и добраться до школы — причем никакого питания в школе тебе не дадут. Занятия длятся до 11:30 — потом трехчасовой перерыв. За это время нужно добраться домой, пообедать и — поспать.

chinese_kids_taking_a_nap_at_school_ma105

Сон — обязателен, потому что без него образовательный марафон не выдержать.

В школах, из которых детям далеко добираться домой, дети спят прямо на партах: по команде учителя весь класс убирает учебники, забирается на парты, укладывается прямо на деревянных досках — и спит до звонка.

С половины третьего до пяти — снова уроки. Потом домой — на семейный ужин, это мероприятие святое, пропускать никак нельзя. А после семи — каждый школьник отправляется на саморазвитие в библиотеку или школу, и там три часа под присмотром педагога делает уроки, читает дополнительную литературу, подтягивает недопонятое или открывает новое. И тишина в библиотеке стоит — муха летать стесняется.

 

А еще ведь музыка. Или спорт. Чтобы китайский ребенок не доучился в музыкалке или бросил секцию? Ни одна мать этого не допустит. Через «не могу», через «не хочу», только олимпийская медаль, только главная сцена страны.

 

У китайских детей, растущих у ответственных родителей, в нашем западном понимании нету никакого детства. Безупречное послушание, безукоризненное почтение к взрослым, титанический труд на ниве образования — и мечты о счастливом будущем.

 

В знаменитом бестселлере «Боевой клич матери-тигрицы» китайской мамы Эми Чуа (она уехала вслед за мужем-американцем в США и преподает право в Йельском университете) написано:

 

«Многие люди удивляются, как китайским родителям удается воспитывать таких успешных детей. Что делают эти родители, чтобы вырастить таких умных математиков и виртуозных музыкантов, что происходит в их семьях, и можно ли устроить то же самое в своей семье.

 

Несмотря на всю нашу борьбу с культурными стереотипами, есть множество исследований, которые показывают заметные и даже поддающиеся оценке различия между китайцами и людьми Запада в отношении воспитания детей.

 

В одном таком исследовании, где участвовало 50 американских матерей и 48 матерей-иммигранток из Китая, около 70% западных мамаш заявили, что «требовать от детей выдающихся успехов в учебе нехорошо» и что «родители должны стараться сделать обучение приятным». В то же время, почти никто из китайских матерей не поддержал такие идеи.

 

Вместо этого они сказали, что их дети должны быть «лучшими учениками» и что «успехи в учебе отражают правильное воспитание». А если ребенку не дается учеба, это ошибка родителей, которые «не делают свою работу».

 

Китайская мама никогда не похвалит ребенка за просто так. Если он нарисовал каляки-маляки — ему честно скажут: «Твой рисунок — ерунда». Но если ребенок будет много работать и наконец-то нарисует что-то стоящее — гордиться им будет вся семья искренне и долго.

 

Так формируется менталитет победителя. Всем ли он нужен — другой вопрос.

 

Считается, что тот, кто с детства проявляет усидчивость, дисциплинированность (а это не только послушание, но и искреннее желание соблюдать режим дня), нестандартное мышление и способность принять решение, может в будущем стать успешным коммерсантом, бизнесменом, владельцем большого производства.

На самом деле эти качества можно в ребенке развивать, помогая ему приобретать деловую хватку, становиться более общительным и позитивно настроенным.

c8037690

Воспитать в ребенке соревновательный дух помогут различные конкурсы и спартакиады – формируйте у малыша с детства вкус к победе!

 

Прочь гиперопеку

 

В моем дворе жил мальчик, который ходил до 5‑го класса за руку с мамой. Я не знаю, нравилось ли это самому мальчику. В любом случае, знаменитым спортсменом или директором завода он не стал. Виноваты ли в этом особенности его воспитания? Думаю, да.

 

Ребенок внутренне готов отделиться от мамы уже в три года. У него есть врожденная потребность изучать этот мир, набивать свои шишки, учиться ориентироваться. Только так он постигает опыт, необходимый для успешного выживания. Поэтому не формируйте у сына или дочери боязнь что-либо предпринимать без вашей опеки и подсказки. Тренируйте у детей навык самостоятельности, им самим приятно осознание того, что они могут что-то сделать САМИ. Чтобы развить самостоятельность, детям полезно мастерить – собирать пирамиды, конструкторы, пазлы. Развитие моторики в свою очередь влияет и на мыслительные процессы.

 

Мамин помощник

 

Постепенно вменяйте в обязанности ребенка дела по хозяйству. Малыш вполне может убирать клетку или лоток домашнего животного, помогать чистить овощи, следить за чистотой в своей комнате, отделять чистые вещи от грязных.

 

Богатенький Буратино

 

Учите ребенка грамотно обращаться с деньгами. Как только малыш начинает понимать, что с помощью денег можно получить желаемое (обычно это происходит в 3–5 лет), – сразу же приступайте к «финансовому просвещению»! Играйте с детьми в «Монополию», «Менеджер» и другие обучающие настольные игры.

 

С 6–7 лет приучайте ребенка к карманным деньгам. Покажите ему, как и зачем можно копить деньги. Заведите две копилки, например одну – «для сладостей», а вторую – «на велосипед».

f9469d9da326a80ced27f6b4384133c8

Расскажите, что он может выбрать то, что ему важнее, но при этом любой его выбор будет иметь плюсы и минусы. Или он может копить сразу на то и другое. Когда будете вместе в магазине, обращайте его внимание на цены – надо учить понимать разницу в цене между товарами.

 

Вечером, за чаепитием, обсудите с семьей истории людей, которые стали богатыми и знаменитыми. Ребенок должен понимать, что зарабатывать деньги можно честным путем.

 

Научите своего ребенка смотреть в глаза. Контакт «глаза в глаза» — очень важное качество лидера. Разговаривая с ребенком, заставляйте его каждый раз смотреть вам в глаза: «Взгляни на меня», «я хочу видеть твои глазки». Если вы будете приучать малыша делать это каждый раз, то вскоре это поведение у ребенка закрепится и станет автоматическим.

 

Научите ребенка стандартному началу и окончанию разговора. Застенчивый ребенок часто просто не знает, как начать или как закончить разговор, и начинает страшиться любого разговора вообще. Научите ребенка, что ему нужно говорить в стандартной ситуации: когда он хочет познакомиться с малышом на игровой площадке, когда его знакомят со взрослым человеком или другим ребенком, когда с ним заговаривает соседка, продавщица в магазине или врач в поликлинике. Научите улыбаться каждому и приветствовать его. Проигрывайте вместе с ним похожие ситуации, используя игрушки и примеряя на себя различные роли до тех пор, пока ребенок не начнет чувствовать себя комфортно, разговаривая с людьми.

 

ПРИМЕР ИЗ ЖИЗНИ

Фрейзер Доэрти, 14‑летний американец, начал варить джем из свежих фруктов по старинному рецепту, доставшемуся ему по наследству от бабушки. Парень продавал варенье соседям. В 16 лет подросток открыл свою производственную линию, а еще через три года стал миллионером. Объясните детям, как важно нести ответственность за порученное дело и за его результат. И что бывает, когда человек плохо организует свои дела (приведите пример с игрушками – если ребенок их не убирает вовремя, они «переходят к другому владельцу»).

 

Спрашивайте мнение ребенка. Всегда и во всем. «Что ты хочешь надеть, красную или зеленую футболку?», «Рисовать или читать?», «Шоколадное мороженое или ванильное?». Ребенок должен научиться делать выбор и принимать решение. И пусть попервоначалу эти решения могут быть неправильными – дети учатся и на отрицательном опыте тоже. Знакомьте ребенка с лидерами. Чтобы понять, что такое лидерское поведение, и научиться имитировать его, ребенок должен знать, как ведет себя лидер. Показывайте ребенку людей с сильной волей и лидерскими качествами.

 

Ставьте ребенка в ситуации, позволяющие демонстрировать лидерские качества. Это могут быть спортивные игры, выступление на сцене, общение с незнакомыми детьми и взрослыми людьми. Чем чаще ребенок будет вынужден «показывать характер», тем быстрей он научится справляться с трудными ситуациями. Не старайтесь уберечь малыша от ошибок и не спешите на помощь при малейшем затруднении. Наоборот – позволяйте ему ошибаться, чтобы извлечь необходимый опыт из этих ошибок.

 

 Научите ребенка ставить перед собой цели. Быть лидером для самого себя иногда труднее, чем быть лидером для других. Когда shutterstock_156350636ребенок ставит перед собой какие-либо цели, он вынужден при этом проявлять качества лидера, воспитывать в себе целеустремленность, упорство, настойчивость. Пусть ребенок с детства принимает участие в соревнованиях.

 

Будущий лидер должен уметь проигрывать. Сейчас очень много проводится соревнований, где призы получает каждый участник — «зрительских симпатий», «за лучший костюм» и так далее. Дети привыкают, что они в любом случае получат приз, и воспринимают это как должное. Но ведь во взрослой жизни не так. Во взрослой жизни призов на всех не хватает, и первый серьезный проигрыш, без утешительной конфетки, воспринимается, как трагедия.

Поэтому готовить ребенка к проигрышам и неудачам в жизни не менее важно, чем готовить к победам!

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

ИГРОВЫЕ СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ДЕТСКИХ КОНФЛИКТОВ

0

Каждая мама и каждый папа ищут свою собственную стратегию поведения в случае ссор между детьми. Каждый из  нас  сталкивается с проблемой детских конфликтов.  Кто-то вынужден жить в режиме «и вечный бой…, покой нам только снится» (это чаще всего относится к родителям, имеющим двоих или более детей), а для кого-то такие ситуации — редкое, но очень неприятное происшествие. Так или иначе, но искать способы решения детских конфликтов приходится всем.

44848fb1-cdf5-4af1-8d7b-a8f858af0052

Но прежде чем перейти непосредственно к игровым способам решения детских конфликтов, остановимся на стиле поведения, которого должен придерживаться взрослый, наблюдающий ситуацию ссоры.

 

Правило 1. Не всегда следует вмешиваться в ссоры между детьми. Ведь как в любой другой деятельности, можно научиться решать конфликты только путем участия в них. Не мешайте детям получать такой жизненно важный опыт. Однако бывают ситуации, когда невмешательство взрослого может привести к серьезным проблемам для физического или эмоционального благополучия детей. Так, если один из ссорящихся значительно младше или слабее другого участника конфликта и при этом они весьма близки к выяснению отношений кулаками, то нужно остановить их и постараться перевести ссору опять в «речевое» русло. То же относится к ситуации взаимодействия двоих ребят, один из которых традиционно оказывается побежденным в споре и вынужден все время уступать. В этом случае, если вы не вмешаетесь в течение спора, то у одного из детей может развиться робость и неуверенность в своих силах и даже в своих правах.

 

Правило 2. Вмешиваясь в детский конфликт, никогда не занимайте сразу позицию одного из ребят, даже если вам кажется очевидным, кто здесь прав, а кто виноват. Ведь для ребенка, ведущего себя неправильно, это совсем не так просто. Поэтому ваш скорый суд он воспримет как несправедливость и пристрастность, а значит, не станет продолжать общение, в котором вы выступаете арбитром. Постарайтесь объективно разобраться в причинах конфликта и его течении, тем более что обычно взрослые видят лишь часть «айсберга», а эта надводная часть далеко не всегда позволяет судить об истинных проблемах и вкладе детей в конфликт.

 

Правило 3. Разбирая конкретную ситуацию ссоры, не стремитесь выступать верховным судьей, определяя правых и виноватых и выбирая меру наказания. Лучше не делать из личных конфликтов аналог юридического разбирательства. Попробуйте приучить детей к мысли, что, кто бы ни начал ссору, ответственность за дальнейшее развитие событий несут всегда двое. Поэтому, вмешиваясь в общение детей, старайтесь показать им, как можно найти способ выхода из трудной ситуации, который устроил бы их обоих. Делайте акцент не на «кто виноват?», а на «что делать?». Направить в это русло внимание поссорившихся и жаждущих отмщения ребят часто помогает чувство юмора. Если вы пошутите и покажете ситуацию в забавном свете, то сразу заметите, как вместе со смехом у детей постепенно меняется их эмоциональное состояние.

 

Правило 4. Помогая детям выйти из конфликта и освободиться от накопившейся обиды и злости, следите за тем, чтобы они не переходили на личности. Говоря о том, что их огорчило или возмутило, они должны описывать именно действия и слова партнера, а не его физические или личностные недостатки. То есть допустимо, когда ребенок жалуется на то, что другой наступил ему на ногу или грубо ответил, но старайтесь не допускать выражений типа: «Да он медведь косолапый!» или «Он всегда такой нервный и грубиян!».

 

Правило 5. Если вы стараетесь помочь урегулировать конфликт между двумя своими собственными детьми, то приложите усилия, чтобы у ребят не возникло ощущения, что одного из них (кто оказался не виноват или чья вина меньше) вы любите больше. Не забудьте вслух объяснить своим детям, что вы очень любите их обоих, что бы они ни сделали, и поэтому их ссоры очень вас огорчают. Даже когда вы считаете нужным наказать одного из ребят, все равно напомните ему, что вам это неприятно, вы его очень любите и надеетесь, что он поймет пользу наказания и исправится. Также позаботьтесь о том, чтобы у вашего единственного сына или дочери не возникало сомнений в крепости родственных отношений, если решаете конфликт между вашим ребенком и его приятелем.

 

«Ковер мира»

VqqlE7WLdIE

Ковер мира лучше изготовить заранее вместе с ребенком. Для этого можно взять кусок ткани и наклеить (а лучше нашить) на нее различные узоры. Можно облегчить задачу, использовав готовый, большой платок, на который можно наклеить какие-нибудь символы мира и согласия. Взрослым об этом напоминают голубь, земной шар и тому подобные символы, но у детей могут быть другие ассоциации. Постарайтесь их учесть. Главное, чтобы полученное творение нравилось вашим сыну или дочери и вызывало у них положительные эмоции.

 

Когда вы видите, что дети ссорятся и уже переходят границы приличия в своих высказываниях, то срочно воспользуйтесь этим ковром мира. Объясните детям, что это необычный ковер. Он помогает людям успокоиться и помириться, если они поссорились. Для этого расстелите ковер на полу и предложите детям сесть на него вдвоем. Теперь они могут встать только друзьями. Сходить с ковра раньше того, как дети помирились, запрещено. В то время когда ребята сидят на ковре, они должны соблюдать следующие правила: нельзя дотрагиваться друг до друга и нельзя произносить ничего, кроме фразы «Тух-тиби-дух». При этом они могут жестикулировать сколько угодно, даже махая кулаками. Главное, не задевать ими второго ребенка.

 

Волшебную фразу ребенок тоже может произносить так, как ему нравится: если хочет, он может грозно выкрикивать ее, может злобно шипеть, может ворчливо бурчать. Таким образом, получается забавный диалог двоих детей, сидящих на ковре мира. Как правило, они говорят свои фразы по очереди и так или иначе реагируют на эмоциональный тон таких посланий от второго ребенка. Можете не сомневаться, что даже если общение на ковре мира началось с диких грозных криков и угрожающих размахиваний, то через какое-то время дети «выдохнутся» и тон «тух-тиби-духов» станет гораздо спокойнее.

 

Вы все это время можете просто сидеть рядом, следя за соблюдением правил, а можете давать шутливые реплики типа: «Ух ты, как грозно!» или «Ужас, даже я испугалась!» Это поможет ребятам понять, что их отрицательные эмоции достигли своей цели. Когда же вы почувствуете, что дети уже выплеснули свои обиды и злость, немного устали и готовы к перемирию, то сообщите им, что если они протянут друг другу руки, то смогут встать с ковра мира и пойти вместе с вами на прогулку (или предложите еще что-нибудь приятное). Если дети морально готовы к этому, то пусть молча соединят мизинцы. Тогда они снова получают «право голоса» и могут вместе с вами закрепить дружбу исполнением ритуала «мирись-мирись-мирись и больше не дерись…».

 

Примечание. Эта игра очень эффективна при правильном ее проведении. Дело в том, что в процессе выполнения игрового задания дети получают возможность непосредственно выразить свои негативные эмоции, причем тому адресату, который их вызвал. При этом, так как они не имеют права произносить обидные слова, типичные для такого процесса в реальной жизни, у них не возникают новые обиды и не подогревается чувство злости и гнева. Запрет на «рукоприкладство» не дает возникнуть драке, при этом ребенок имеет право выражать свою ярость и физически: с помощью движений, мимики, жестов. В ходе такого непривычного для ребят способа выражения привычных чувств им часто становится смешно, а это значит, что они уже на полпути к примирению.

 

«Растительные обзывалки»

 

В этой игре используется тот же принцип решения конфликта, что и в предыдущей. Здесь поссорившиеся дети также получат право выразить свои эмоции с помощью интонаций и даже зайти немного дальше — обзывать друг друга. Пусть вас не смущает такой непедагогический метод! Ведь обзываться дети будут не обычными обидными словами, ущемляющими их достоинство, а с помощью специальной лексики, звучащей смешно и непонятно. С этой целью можно использовать любой справочник по уходу за комнатными растениями. Желательно иметь их два экземпляра, чтобы вовремя дать по одному поссорившимся детям. Тогда их ссора превратится в такую словесную дуэль: «Хавортия ты полосатая!» — «Да сам ты колеус Блюме!» — «Знаешь ты кто? Ты — колумнея мелколистная!» — «А ты — очиток красноокрашенный!» и т. д.

 

Как видите, такие фразы действительно внешне напоминают обзывалки, но ими сложно задеть самолюбие. Соответственно, дети смогут выразить свои обиды с помощью интонаций, а кроме того, поднять себе настроение, используя смешные и неизвестные им слова, которые могут в их фантазии рождать забавные образы. Когда вы заметите у ребят окончательное изменение настроения, то предложите им какое-то интересное совместное дело или конструктивный способ решения проблемы, из-за которой они поссорились.

 

Примечание. Часто споры и ссоры детей переходят в драку, так как их словарный запас для таких случаев заканчивается или у одного ребенка он явно больше, чем у другого. Тогда последний начинает ощущать себя проигрывающим словесный бой и переводит его в «кулачный». Здесь же дети окажутся совершенно в равных позициях, а их «плохая» лексика будет необыкновенно разнообразна, ведь вы подкрепите ее «растительным словариком». Так что вероятность драки практически сводится к нулю.

 

«Рассказ от первого лица»

 

Эта игра особенно пригодится тем родителям, чьи дети выматывают их, требуя восстановления справедливости и постоянно жалуясь друг на друга. Если у вас не получается предоставить детям решать их проблемы самостоятельно, то можно использовать такой метод.

Согласитесь на то, что вы выслушаете обоих детей и постараетесь помочь им разобраться в ситуации. Но при одном условии. Если ваш Андрюша будет рассказывать о том, что делал и чувствовал Коля, а Коля — об Андрюше. То есть дети должны поведать вам о том, что случилось, ведя рассказ от имени второго участника ссоры и стараясь представить себе ситуацию с его точки зрения.

 

При этом говорить нужно от первого лица, то есть начинать предложение со слов «Я…» или «Мне…». Чтобы детям легче было поменяться мысленно местами, желательно во время объяснения правил посадить их на стулья рядом друг с другом (лучше не напротив и не рука об руку, а под углом на некотором расстоянии). Когда же начнется игра, то дети должны пересесть на стул, где только что сидел второй поссорившийся. Чтобы они не забывали во время рассказа о том, кто они в данной игре, можно написать их имена на листках и выдать каждому «чужое» имя.

 

Конечно, сначала ребята будут сбиваться в рассказе и путаться в своих и чужих мыслях и чувствах, это естественно. Но все равно они будут вынуждены постараться встать на место другого человека и увидеть ситуацию «с его колокольни». Это полезное качество, которое нужно развивать в детях, а кроме того, оно дает нам (взрослым) моральные силы прощать (понимаю — значит, во многом уже принимаю). Если вам удастся так сместить акценты в ссоре детей, то будет легче добиться положительного восприятия вашего резюме о том, что же произошло на самом деле, и согласия с вашими предложениями о выходе из конфликтах Кстати, выдвинуть эти предложения можно попросить самих детей, причем лучше пусть каждый из них скажет, что, по его мнению, хотел бы сделать Коля (Андрюша), чтобы помириться и решить проблему.

 

Примечание. Если эта игра идет с большим трудом, то, вероятно, у ваших детей сохраняется сильная эгоцентрическая позиция и они не в состоянии поставить себя на место другого человека и увидеть чьи-то интересы и эмоции, кроме своих. Что ж, тогда вам предстоит систематическая и кропотливая работа в этом направлении. Посадив конфликтующих на стулья, выслушайте сначала по очереди собственные версии каждого ребенка о произошедшем. Но предупредите их, чтобы они запоминали то, что говорит второй брат или сестра. Не выносите на этом этапе никакого вердикта. Когда дети скажут все, что хотели, пересаживайте их и тогда уже проводите игру «Рассказ от первого лица». Когда опыт таких необычных «жалоб» будет завершен, то обратите внимание детей на то, что у них были общие чувства, общие интересы, что где-то они просто не поняли друг друга и т. д. Не забудьте спросить их, что они чувствовали, ведя рассказ от лица другого человека, и как теперь планируют выход из ситуации.

 

«Супергневное письмо о супервозмутительном поступке»

 

Как вы, наверное, догадались по названию данной игры, в ней мы будем решать проблему возникшего в душе ребенка возмущения, давая ему возможность описать свое состояние как бурю, а само неприятное происшествие — как неприятность глобального масштаба. Иногда кажется, что дети именно этого и ждут от взрослых — сверхвнимательного отношения и сверхсерьезного восприятия мелких неприятностей детской жизни. Так что предоставьте им такую возможность. Тем более что для ребенка маленькое отрицательное событие его жизни действительно может казаться огромным и страшным происшествием.

 

Итак, помогая поссорившимся детям выйти из конфликта, решительно откажитесь слушать их. Сошлитесь на дела или на усталость от их ссор. Разведите ребят по разным комнатам и оставьте на какое-то время (минут на пятнадцать) одних наедине с листом бумаги и ручкой. За это время они могут изложить все свои жалобы в письменном виде. Обратите внимание, что они должны постараться максимально преувеличить все свои переживания по этому поводу, а также безмерно преувеличить провинности второго человека.

 

Когда письма будут написаны, прочитайте их. Наверняка они покажутся вам забавными, в этом случае похвалите ребенка за такой «литературный дар» и от души посмейтесь. К этому времени страсти уже поутихнут и ваш сын (или дочь) настроится на более оптимистичную (можно даже сказать, юмористичную) волну. Так же поступите и с письмом второго ребенка.

 

Если эти письма получились не обидными, а действительно смешными, то вы можете разыграть роль судьи и зачитать «состав обвинения» каждому «подсудимому», усадив их рядом. Главное, напустите на себя серьезный официальный вид, а после прочтения обвинений вынесите какое-нибудь страшное наказание одному и другому провинившемуся. Например, торжественно объявите, что «Иванов Петя, ученик пятого класса, обвиняется в преступлении против личности Иванова Толи и в качестве наказания приговаривается к поеданию манной каши». Аналогичный приговор выносится и его брату. Можно приговорить детей к примирению и конкретной помощи друг другу в каких-то делах, а еще лучше — к совместному делу, полезному для дома, например уборке в комнате.

 

Примечание. Естественно, что такое юмористическое разбирательство конфликта возможно лишь в том случае, когда вы понимаете, что на самом деле не произошло ничего серьезного. Если же событие, из-за которого поссорились дети, действительно заслуживает внимания, то лучше прибегнуть к традиционной беседе или игре «Рассказ от первого лица».

 

«Трагикомедия без слов»

 

Это еще один способ превратить в восприятии ребенка трагедию в комедию. Он прекрасно подойдет для двух маленьких (или не очень маленьких) ябедников, стремящихся подать происходящее в выгодном для них свете и привлечь к разбирательству родителей.

 

На этот раз согласитесь не выслушать их, а посмотреть. Поставьте детей в известность, что постоянные ссоры вам наскучили и если они хотят вам снова о них поведать, то им придется поставить спектакль (или балет) на эту тему. Пусть пришлют вам билеты в первый ряд! Можно действительно попросить их изготовить для вас приглашение, придумав название спектаклю. Это переключит их внимание на более мирную волну. В случае если ярость детей друг к другу не слишком велика, можно требовать от них совместного изготовления пригласительного билета.

 

Когда вы получите приглашение, усаживайтесь поудобнее и смотрите балет или фильм без слов. Дети должны воспроизвести на домашней «сцене» ход событий, приведших к конфликту. Они могут двигаться, всячески жестикулировать и изображать на своих лицах ужас, гнев или, напротив, страдания и беззащитность, но не могут произносить при этом никаких звуков. Подобный немой рассказ конечно же будет очень непривычен для детей. Поэтому их внимание сосредоточится на тонкостях актерского мастерства и на том, как донести до вас «истинную правду». При этом невольное наблюдение за такими кривляниями и гримасами со стороны другого ребенка неминуемо вызовет у них улыбку. Так за время спектакля эмоции ребят наверняка изменятся.

alGBiB71OGw

Если юные актеры остановятся «на самом интересном месте» (то есть покажут только саму ссору), то изобразите возмущенного зрителя, который отдал деньги не за полспектакля, а за целый и поэтому требует счастливого окончания. Они такого не придумали? Так пусть думают! Если им нужно время, то пусть объявят антракт, вы пока перекусите в буфете. А если они актеры экстра-класса, то пусть импровизируют и придумывают разрешение конфликта сразу же, на сцене. Если детям действительно удастся разрешить проблему «методами искусства», то кричите «Браво!», аплодируйте и берите автографы у таких мастеров сцены! Не скупитесь на восторги по поводу их самостоятельного поиска решения. В благодарность за приятно проведенный досуг предложите им поучаствовать в каком-нибудь интересном деле вместе с вами. Этим можно завершить перемирие.

 

Примечание. Конечно, могут быть случаи, когда дети не способны придумать вариант мирной концовки спектакля. Тогда вы можете предложить им помощь сценариста (то есть опять вашу) и скрыться за кулисами вместе с юными дарованиями. Когда ваша идея будет воспринята, снова вернитесь в «зрительный зал» и займите свое почетное место.

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

ЭТОТ МИР НЕ ТАК ПРОСТ

0

Папа разбил бокал, мама сказала, что на счастье, и родители засмеялись. Я сделал выводы, и когда родители ненадолго ушли, я pZkKz9sCZnwразбил все, до чего смог дотянутся. Квартира наполнилась ароматом счастья. В предвкушении я уселся ждать возвращения родителей. Мама плакала, папа смеялся — система дала сбой. Этот мир не так прост.

 

Непосредственность, открытость всему новому и живое воображение помогают нашим отпрыскам находить нестандартные решения в любых жизненных ситуациях и никогда не унывать.

 

***

С дочкой (3 года) играем в ролевые игры:

— Я маленькая синичка. Чирик-чирик. Ты, мама, синица.

Заходит папа.

— А ты, папа, большой Синяк!

 

***

Бабушка загадывает загадку внуку Виктору (6 лет):

— Рыжая, хитрая, войдет во двор — всех кур пересчитает. Кто это?

— Соседка тетя Галя!

 

***

Из ванной комнаты:

— Мам! Ма-а-м! Дай мне еще полотенце! Я мыл ноги… и случайно помыл голову.

 

***

— Мама, а ты любишь босиком ходить?

— Да, люблю.

— Тогда я ушла в твоих тапках.

 

***

Таль вернулся из лагеря и делится впечатлениями:

— Представляете, у нас один мальчик траву ел!

— Может, это щавель был?

— Нет, папа, это мальчик был.

 

***

Подруга рассказала, что недавно видела такую забавную картину: маленький мальчик лет 5-6 идет смешной танцевальной походкой и подпевает играющей из машины песне Верки Сердючки:

— А я иду такая вся вдоль чемодана…

 

***

День рождения у дочки. Клоун проводит конкурс обезьянок. Дети корчат рожицы и замирают, а именинница выбирает лучшего. Все дети (9 человек) очень стараются, но она выбирает одного мальчика. Клоун объявляет:

— Ура!!! Самая смешная рожица у Андрюши!

Все хлопают и продолжают беситься, а Андрей в слезы. Я его начинаю успокаивать:— Ты же победил, у тебя смешнее всех получилось!

А он мне говорит:

— Я не корчил рожицу, я просто стоя-а-а-л!

 

***

Дочка (4 года 3 месяца) с крестником гуляют на детской площадке, мы с кумой сидим на лавочке. Тут моя знакомится с девочкой. Слышу, та спрашивает:

— А где твоя мама?

— На лавочке, вон, сидит.

— Там две мамы. Которая твоя?

— Ну, вон, видишь, красивая… (я медленно таю) …сумка? Рядом с ней сидит моя мама.

 

***

Собираемся на йогу. Ульяна (7 лет) капризничает в духе «Это не буду надевать! Это с этим не сочетается!». Укоряю дочку:

— Ульяна, ты отвратительно себя ведешь!

Дочка удивленно хлопает ресницами:

— Почему же отвратительно? Нормальное женское поведение!

 

***

На обед приготовила курицу в сметанном соусе. Машка (6 лет):

— Мам, а мяско сегодня вкусное… (пауза) …и эта белая космическая слизь — тоже!

 

***

Сынуля (2 года) перед сном накупался, наигрался с игрушками. Выношу завернутого в полотенце. Говорю мужу:

— Ванна свободна.

А сынишка:

— Да, папа, иди, купайся, я тебе там игрушки оставил.

 

***

Заходим в лифт. Говорю Владу (2 года 5 месяцев):

— Не трогай стены руками, тут плохие дяди писают.

Через день собрались гулять, вызвали лифт, двери лифта открываются, выходят двое мужчин. Влад громко:

— Все? Уже пописали?

 

***

Укладываю Антона (5 лет) спать. Посидела рядышком, поцеловала и уже собираюсь тихонечко удалиться.

— Мамочка, — вдруг останавливает меня шепот засыпающего ребенка, — мамочка, я давно тебе хотел сказать…

— Что, мой птенчик? — склоняю я ухо к самой детской подушке. — Что ты мне хотел сказать?

— Мамочка, ты очень… ты очень… плохой повар, — и далее раздается мерное сопение.

 

***

Сына зовут Лев, и он первоклассник. После первого школьного дня папа спрашивает:

— Ну что, есть в классе еще Львы?

— Не-е-е, Львов больше нет, но есть мальчик с другим похожим именем.

— Каким?

— Ну это, как его… а… Тигран!

 

***

Размораживаю морозильник. Говорю Андрюхе (7 лет):

— Если есть желание, можешь потихоньку вытаскивать оттаявший лед (я сама в детстве любила ковырять морозилку).

— И желание сбудется?

— В смысле?

— Ну, ты же сама сказала: если есть желание!

 

***

Дочке скоро 5 лет исполняется, готовимся к дню рождения. Сегодня говорю ей:

— Ярослава, поздравлять тебя и дарить подарки будем от всей семьи. Не надо потом говорить, что Сеня (брат) тебе ничего не подарил. Это от всех нас, мы же одна семья.

— Жадная?

 

***

Посылаю сына забрать из машины пакет с продуктами.

Даю ключи и говорю:

— Ты помнишь, как багажник открывается?

— Вообще-то, это я научил тебя его открывать!..

 

***

Наперебой пытаемся с бабушкой объяснить четырехлетнему Антону, как следует себя вести. Воспитуемый дает нам договорить и сообщает спокойным твердым голосом:

— Я не намерен слушать советы бывших девчонок.

 

***

Амелия (4 года 6 месяцев) услышала по радио песню мушкетеров. Ходит по квартире и поет:

— Пора-пора-порадуемся на своем веку красавице и кубку, счастливому пинку…

Муж сказал, что эта версия имеет право на жизнь.

 

***

Кристина (4 года), рассматривая бабушкин альбом с фотографиями, спрашивает:

— Мам, а когда бабушка была молодая, у них весь мир был черно-белый?

 

***

Олег (3 года 3 месяца) учить стихи не считает нужным, предпочитает пересказывать своими словами. Вчера выдал:

— Идет, качается. На ходу вздыхает. Все. Упал.

 

***           

Ульяна (7 лет) решила взять с собой в поездку к морю свою застиранную тряпочку — любимую игрушку Мурочку. Я в ужасе, что придется путешествовать в компании с этим Квазимодо. Умоляю дочку оставить Мурочку дома и взять приличную игрушку. Ульяна полна праведного гнева:

— Мама, но как же ты не понимаешь! Нам будет грустно друг без друга! И с кем мне спать под мышкой?

— Возьми любую другую игрушку…                        678

— Но Мурочка ведь никогда не была за границей, а ей так хочется там побывать.

— Ульяна, да ее люди увидят — смеяться будут или напугаются до смерти!

Печально глядя на меня, с укором качает головой:

— Эх, мама-мама, те, кто знал, что такое любовь, меня не осудят и поймут!

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

10 ПРАВИЛ, КАК НАУЧИТЬ РЕБЕНКА СЛУШАТЬСЯ:

0

Все мы родом из детства, но как же быстро мы об этом  забываем и пытаемся что-либо объяснить своим детям на непонятном для них языке, на языке взрослых ( и очень часто этот язык бывает  противоречив). Многие мелочи, которые кажутся нам совершенно банальными, имеют огромное значение для детей. Детское восприятие намного ярче, эмоциональнее, — любая незначительная для взрослого вещь становится открытием для ребенка.  Вот несколько правил, которые помогут наладить  отношения и заодно установить дисциплину  с детьми.

 

  1. Не отменяйте установленные требования и распоряжения без крайней на то необходимости. Ребёнок должен знать, что не подлежит обсуждению – например: отправляться в положенное время вечером в постель или нет.

 

  1. Просьбу или распоряжение следует формулировать четко и ясно для ребёнка. Например, не “ Я не понимаю, почему так шумно?!” , а “ Я занята важным делом, поэтому прошу не шуметь пока. Можешь порисовать в своей комнате 30- 40 минут, час”.

Ðîäèòåëè âîñïèòûâàþò ñûíà øêîëüíèêàНе стоит задавать риторические вопросы типа «Почему твоя одежда такая грязная?» или «Почему одежда разбросана?» Лучше сказать: «Сними грязную футболку и надень чистую», «убери обувь на место».

 

  1. Приучите ребёнка слушаться с первого слова и сразу же выполнять поручение. Если вы пять раз повторите, например, “ Выключи телевизор!” или «Не ходи в грязной обуви по дому, обуй тапки» и не предпримите последующих действий, чтобы это было сделано, малыш будет считать все ваши слова пустым звуком.

 

  1. Между родителями не должно быть разногласий в отношении какого-либо правила, касающегося поведения ребёнка, и особенно в присутствии малыша. Если всё же это произошло, то следует прийти к общему согласию в присутствии ребёнка. Он будет знать, что, если провинился перед мамой, папа также осудит такое поведение.

 

  1. Непослушание не должно оставаться безнаказанным, а при повторном нарушении правил следует усилить меру наказания.

 

  1. Нельзя разрешать сегодня то, что было запрещено вчера.

 

  1. И напротив, не нужно постоянно командовать детьми и слишком часто давать поручения. На то он и ребёнок, чтобы иногда пошалить и наслаждаться прекрасной порой – детством.

 

  1. Ребёнок должен получать посильные задания, соответствующие его пониманию и умению. Слишком простые не лучше чересчур сложных.

 

  1. Не принесёт ничего хорошего фамильярное отношение сына или дочери к вам. Также дети не должны видеть этого и со стороны других членов семьи. Если отец неуважительно отзовётся о маме, рано или поздно ребёнок повторит это.

 

  1. Золотое правило : во всём дети видят ваш пример. Не позволяйте себе то, что запрещено делать ребёнку.

 

Естественно, родители – не бездушные роботы по дрессировке детей, во всём нужно найти причину неудовлетворительного поведения и с пониманием и любовью спокойно научить ребёнка послушанию. Всё в ваших руках!

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 

  1. Дети от рождения несут в себе добрые намерения. Ребенок не зол, но он очень быстро может усвоить дурные привычки.

 

  1. Любовь близких не должна подавлять ребенка, важно, чтобы создавались условия для развития духовных сил и способностей. Важно разумно сочетать нежность любви с суровостью долга.

 

  1. Бережное воспитание открывает возможности образованию. Воспитание будет полным, если в своей основе будет содержать величие и привлекательность духовного и нравственного. Говорите с детьми о духовном. Смотрите на беседы о духовном как на практическое упражнение сердца. Нужно очищать сознание как путь к преуспеванию. Даже одна такая беседа может помочь ребенку понять многие вещи, озарить мир ребенка. Дети остро воспринимают яркие человеческие качества. Используйте такие примеры в своих беседах с детьми.

 

  1. Каждый ребенок имеет свой характер. Важно разглядеть это вовремя, возможно, за отдельными чертами характера скрывается дарование. Упущенные возможности трудно восполнить в более старшем возрасте.Все дети нуждаются в материнской любви и ласке. Любовь и забота близких подготовят ребенка ко многим сложностям современной жизни. Обстановка в доме также накладывает печать на всю жизнь. Дети чутко относятся к атмосфере, царящей в доме, ко всему домашнему укладу.

 

  1. Ребенок может все! Для этого важно не запрещать ему что-то делать, а лучше перевести его внимание на более привлекательное и полезное. Многие взрослые навязывают детям игры по своему усмотрению, вместо того, чтобы наблюдать, куда устремляется внимание ребенка. Дети любят разбирать игрушки, чтобы применять их по-своему.

 

  1. Основную информацию ребенок получает до пяти лет. После семи лет уже многое потеряно. Важно ребенку показать беспредельность и безграничность окружающего его мира.

 

  1. В воспитании детей не допустимы ложь, грубость и насмешка.

 

  1. Привлекайте ребенка ко всем своим делам, посильным для него. Дети любят «работать, как взрослые».

 

  1. Научите детей искать позитивное в каждом моменте. Отрицающий беден, утверждающий богат. Невежество — мать отрицания.

4c4ed0952218a11db41b9331a68e4e77

  1. Научите детей быть внимательными. Без внимательности, наблюдательности трудно учиться, узнавать новое, открывать законы, воспринимать мир во всей его красоте. В воспитании первое место принадлежит восприятию красоты. Научите ребенка видеть и слышать прекрасное.

 

  1. Грубость унижает человека. Следует всеми силами искоренять жестокость и грубость. Дети не жестоки, пока они не столкнутся с первой жестокостью по отношению к себе. Лишь немногие готовы сами противостоять потоку темного хаоса.

 

  1. Научитесь быть терпеливыми без притворства и попустительства. В случае непонимания посидите вместе молча и думайте одну думу, понимание придет. Скоро поймете, насколько такой молчаливый совет полезен.

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

Семь ошибок воспитания, которые мешают детям стать лидерами

0

Насколько вы спокойны за будущее своих детей? Все ли вы делаете, чтобы дети выросли самостоятельными и успешными людьми? Проверьте свои представления о правильном воспитании детей в эпоху «сытых» и «стабильных» 2010-х годов.

Сегодняшние родители своими руками лишают детей возможности стать лидерами и самостоятельными личностями.

Предлагаем свежий взгляд на главные ошибки, которые родители допускают в воспитании детей, эксперта по лидерству, автора более 25 книг, основателя и президента организации Growing Leaders («Растущие лидеры») Тима Элмора.

puadkr1uFiIИтак:

  1. Мы лишаем детей возможности рисковать

Современный мир полон опасностей, так мы привыкли думать. Страх потерять детей вынуждает нас окружать их заботой. При этом полное исключение даже обоснованного риска ― это плохо. Европейские исследования доказывают: дети, которые в детстве не играют на улице и, образно говоря, «не обдирают коленки», чаще страдают фобиями, когда вырастают. Детям следует упасть несколько раз, чтобы понять, что это нормально. Подросткам следует пережить горести юношеской любви, чтобы обрести эмоциональную зрелость, без которой невозможны долгосрочные отношения. Если взрослые исключают риск из жизни детей, то порождают излишнюю заносчивость и заниженную самооценку в растущих лидерах.

  1. Мы выручаем слишком быстро

У представителей нынешнего поколения молодых зачастую нет многих жизненных навыков, которые были у их сверстников 20-30 лет назад, потому что родители сегодняшней молодежи слишком быстро хватались решать проблемы за своих детей. Молниеносная помощь избавляет детей от необходимости выходить из сложных положений и решать проблемы самостоятельно. Такое воспитание недальновидно и противоречит принципам лидерства ― нужно снаряжать молодых опытом, чтобы они справлялись с невзгодами без посторонней помощи. Иначе рано или поздно юнцы привыкают к тому, что их спасают: «Если я ошибусь или не достигну цели, то взрослые исправят и разгребут последствия». Хотя в действительности мир устроен совершенно иначе, и ваши дети окажутся неприспособленными к взрослой жизни.

Профессор кафедры управления человеческими ресурсами НИУ ВШЭ Сергей Филонович ранее рассказывал участникам Сообщества, зачем учить детей удивляться.

  1. Дети добиваются восхваления слишком просто

Загляните на сегодняшние спортивные кружки. Там все сплошь «победители». Принцип «каждый получает награду» помогает каждому ребенку ощутить себя особенным, но исследования указывают, что этот принцип приводит к непредвиденным последствиям. Через некоторое время дети замечают, что мама и папа оказываются единственными, кто считает их потрясающими, поэтому начинают сомневаться в объективности родителей. Если дети легко получают вознаграждения, а на их плохое поведение родители закрывают глаза, то со временем такие дети учатся жульничать, преувеличивать и лгать, чтобы избегать сложной реальности. Потому что они не приспособлены к тому, чтобы сталкиваться со сложностями.

 

  1. Мы позволяем чувству вины затмевать хорошее поведение

Незачем, чтобы ребенок обожал вас каждую минуту. Вашим детям предстоит преодолеть много неприятностей, но им может помешать избалованность. Поэтому скажите им «нет» или «не сейчас», чтобы они боролись за то, в чем нуждаются. Когда детей несколько, то обычно родители считают несправедливым награждать одно чадо, а остальных оставлять обделенными. Такими действиями мы упускаем возможность показать детям, что успех зависит от наших собственных усилий и благих поступков. И дважды подумайте, прежде чем вознаграждать детей поездками в торговые центры. Отношения на основе материального поощрения убивают в ребенке внутреннюю мотивацию и бескорыстную любовь. E-xecutive.ru уже рассказывал, как уберечь детей от культа потребления.

 

  1. Мы не делимся ошибками из нашего прошлого

Взрослым следует позволить подросткам расправить крылья и набить свои шишки. Однако это не значит, что родители не могут помочь детям сориентироваться в неизвестных водах. Поделитесь ошибками, которые вы совершали в их возрасте, чтобы помочь выбрать правильный путь (избегайте негативных нравоучений про вред курения, алкоголя и наркотиков). К тому же дети должны быть готовы к встрече с неприятностями и уметь отвечать за последствия своих решений. Расскажите им, что вы чувствовали, когда столкнулись с похожими обстоятельствами, чем руководствовались в поступках, какие уроки усвоили. Потому что мы должны не просто влиять на детей, а влиять лучшим образом.

 

  1. Мы путаем понятия «ум», «одаренность» и «зрелость»

 

Зачастую смышленость ребенка принимается за его готовность к жизни в реальном мире. Это не так. Например, некоторые известные спортсмены или актеры обладают выдающимся талантом, и все же попадают в неприятные истории. Если ребенок одарен в чем-то одном, не думайте, что талант пронизывает все остальные части его жизни. У ответственности нет «волшебного возраста», и не существует универсального руководства, когда давать ребенку свободу, но есть хорошее правило ― наблюдать за детьми того же возраста. Если сверстники вашего ребенка более самостоятельны, то, вероятно, вам следует предоставить больше независимости вашему чаду.

 

  1. Наши слова расходятся с нашими поступками

Наша задача как родителей ― смоделировать жизнь для детей, помочь им обрести жизненный нрав, стать людьми, которые ответственны за свои слова и действия. Мы лидеры в наших домах, поэтому должны придерживаться правды в отношениях, а сладкая ложь рано или поздно выявляется и медленно разъедает юный характер. Следите за собой в минуты нравственного выбора, потому что за вами наблюдают другие люди, особенно ваши дети. Например, если вы не идете в обход правил, то дети будут знать, что это неприемлемо и для них. Покажите детям, что значит всецело и с удовольствием помогать общественным организациям и сообществам. Не плюйте в колодец, их которого пьете, и дети будут делать то же самое.

 

Почему родители придерживаются ошибочных методов воспитания, описанных выше? Причина в страхе или непонимании принципов правильного воспитания?

Каждое поколение компенсирует действия предыдущего поколения. У многих сегодняшних родителей были мамы и папы, которые тратили все силы на подготовку к будущему: экономили деньги, готовились к выходу на пенсию. В ответ на это многие из нас сегодня увлекаются мыслью ― «живем один раз, мы заслужили это, наслаждаемся сегодня». И мы наслаждаемся. Для многих такой образ жизни оборачивается неподъемными долгами по кредитке и неспособностью отложить удовольствия на потом. Правда заключается в том, что родители, которые способны думать и о завтрашнем дне, а не только о сегодняшнем, оказываются успешнее.

 

Как родителям избавиться от неправильных методов воспитания?

Для родителей важно чрезвычайно внимательно следить за своими словами и действиями в общении с детьми или с другими людьми, когда дети рядом. Удосужьтесь обучать мальцов, а не просто обеспечивать им хорошую жизнь. Станьте их наставником, а не нянькой.

 

Для начала:

 

  1. Обсудите вопросы, которые, как вы считаете, ребенку уже пора знать о взрослой жизни
  2. Позвольте детям попробовать то, что притягивает их, в том числе позвольте им ошибиться
  3. Обсудите, что может произойти, если дети забудут про дисциплину в некоторых областях
  4. Помогите детям найти их сильные стороны для решения проблем взрослого мира
  5. Подскажите дела, которые требуют настойчивости, чтобы дети учились ждать вознаграждения
  6. Учите детей, что жизнь ― это вечный выбор и компромиссы; невозможно получить все и сразу
  7. Побуждайте выполнять задачи из мира взрослых (хотя бы на учебных примерах): оплачивать счета или брать на себя ответственность за другие дела. Посмотрите TED-выступление Кэмерона Херольда «Давайте растить предпринимателей из детей»
  8. Познакомьте с возможным наставником из числа ваших знакомых
  9. Помогите представить возможное полноценное будущее, а затем обсудите, что нужно сделать, чтобы добиться намеченного образа
  10. Отмечайте и празднуйте продвижение детей навстречу самостоятельности и ответственности

Понравилась  информация?  ПОДЕЛИТЕСЬ С ДРУЗЬЯМИ!  Пусть счастливых людей становиться больше, будьте щедрыми!

like

  • Декабрь 2021

    Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
     12345
    6789101112
    13141516171819
    20212223242526
    2728293031  
Вверх